Интерактивное задание «Психологическое измерение речевого действия»

1. Разделитесь на три группы. Формирование групп проходит на добровольной основе. Численность каждой группы примерно одинакова.

2. Задания группам.

Первая группа – делает отбор конструктов для интерпретации эмпирических фактов из прочитанной литературы

Вторая группа представляет набор протоколов повседневных диалогов, в том числе и из художественной литературы.

Третья группа производит анализ эмпирических данных и оценивает конструктивную валидность используемых теоретических инструментов.

3. При выполнении заданий первая группа выступает как экспертная группа оценки деятельности третьей группы.

Рекомендуемая литература для задания

Адлер А. Понять природу человека. СПб 1997.

Гнатюк О.Л. Основы теории коммуникации. М., 2010.

Почепцов Г.Г. Теория и практика коммуникации. М., 2008.

Сухих С.А. Личность в коммуникативном процессе. Краснодар. 2004.

Ульяновский А. Социально-философские основы и принципы мифодизайна// Психология и психоанализ рекламы. Самара –М.. 2001.

Темы для дискуссии

1. Функции дискурса в коммуникации.

2. Прагматический анализ дискурса: коммуникативные стратегии и тактики.

Методические указания к дискуссии

В обсуждении первого вопроса внимание концентрируется на возможности разграничивать функций дискурсов в коммуникации, исходя из различных критериев.

Второй вопрос направляет внимание студентов на основные понятия прагматики в языке иллокуции, колокуции. Анализскрытого отношения конфликтности и кооперативности,опираясь на выявленные индикаторы различных видов коннекции.

Вопросы для дискуссии

1. Как соотносятся функции дискурса с глубинными психологическими мотивами?

2. В чем отличие иллокутивных актов от коллокутивных?

3. Что учитывается при построении коммуникативных стратегий?

Вопросы для самостоятельной работы

1. Накакие принципы опирается коммуникация?

2. Какой треугольник лежит в основании речевого акта или выказывании?

3. Какие семь типов иллокутивных актов совершаются коммуникантами?

4. Какова структура коммуникативной компетенции?

5. Какая норма определяет речевое действие в деловой коммуникации?

6. Как соотносятся архетипы- прототипы-стереотипы?

7. Какие виды коммуникации можно выделить?

8. Каким образом реализуется в коммуникации аспект отношение?

9. Какие 4 стороны высказывания можно обнаружить с помощью психологической лупы?

10. Что такое диалогическая модальность?

Тест по теме «Функциональный аспект коммуникативной компетентности»

А1. Иллокуция представляет часть речевого акта,

1) отражающая результат речевого действия;

2) отражающая намерение речевого акта;

3) отражающая ненамеренное воздействие;

4) отражающая направленность на установление контакта.

А2. В чем суть перлокуции как составляющей речевого акта?

1) Отражает ненамеренный результат речевого воздействия.

2) Направлена на изменение эмоционального состояния.

3) Направлена на изменение отношений между партнерами.

4) Отражает намеренное воздействие на партнера.

А3. Фаза речевого взаимодействия отражает:

1) обмен речевыми действиями;

2) набор интеракций, объединенных общей целью;

3) когнитивное членение мысли на целостные фрагменты;

4) части текста, объединенные общей темой.

А4. Конвенциональность 2-ого порядка – это:

1) соглашение в сообществе относительно трактовок социальных действий;

2) соглашение в сообществе относительно общности значений языковых знаков;

3) соглашение в сообществе относительно этических ценностей, разделяемых его членами;

4) договор о соблюдении принципов кооперации в коммуникации.

А5. Квазиэкспрессивные речевые действия выполняют функцию:

1. регулятивную;

2. поддержания контакта;

3. создания положения дел;

4. формально-этикетное выражение эмоционального состояния.

А6. Социальная функция языка заключается:

1. в самовыражении;

2. в познании;

3. в пробуждении архетипов посредством кодов;

4. в регуляции активности членов социума.

А7. Свойства текста ‒ это:

1. прагматическая, семантическая и стилистическая направленность текста;

2. целостность, связанность, рекурсивность, интенциональность;

3. аддитивность значений, общность темы, символичность репрезентаций;

4. быть частью языковой системы, функциональность и иерархичность строевых элементов.

А8.Макроинтенция ‒ это:

1. доминирующая интенция в дискурсе;

2. образование, в котором объединено значение нескольких интенций;

3. смысл текста;

4. одна из конкурирующих интенции в сознании автора.

А9. Интерперсональная модальность диалога характеризуется признаками:

1. доверительно, формально, конфликтно;

2. фактивность, возможность, необходимость;

3. завышенная, заниженная и адекватная самооценка;

4. типом социальной установки к партнеру.

А10. Коллокутивный акт ‒ это:

1. выражение интенции говорящего;

2. выражение результата речевого акта;

3. выражение своих отношений;

4. реакция на высказывание партнера.

А11. Результатом действия контакта выступает:

1. изменение отношений между партнерами по горизонтали и вертикали;

2. изменение эмоционального состояния;

3. изменения информационного состояния партнера;

4. изменение представлений о своем социальном статусе.

А12. Под коммуникативной схемой понимают:

1. единицу, организующей эмоциональную сферу коммуниканта;

2. способ организации когнитивной сферы;

3. систему организации языковой сферы;

4. секвенция связанных общей интенцией речевых действий.

А13. Речевое действие констатации в деловой коммуникации определяется признаками:

1. удачности и уместности совершения этого действия;

2. уполномоченностью и компетентность;

3. серьезностью, аргументированностью и искренностью;

4. контекстуальностью, авторизованностью и компетентностью факта.