- •Методика профессионального обучения (мпо), как наука и учебная дисциплина.
- •1.Теоретические
- •2. Практические
- •Понятийно терминологический аппарат.
- •Методическая деятельность педагога
- •Анализ понятийного аппарата
- •Библиографическое описание пособия
- •Название параграфа. Краткое описание.
- •Учебно программная документация в системе начального и среднего профессионального образования.
- •Модель подготовки специалиста в соответствии со стандартами 3-его поколения
- •Профессиональный цикл:
- •Методический анализ учебного материала (возможная тема курсовой)
- •Сущность методического анализа (ма).
- •Формирование объемных форм с помощью ритмических элементов.
- •Методическая редукция учебного материала
Модель подготовки специалиста в соответствии со стандартами 3-его поколения
Общий гуманитарный и социально экономический цикл: формирования общих компетенция ОК1-ОК10; частично профессиональные компетенции
Математический и общий естественно научный цикл: ОК1-ОК10; частично ПК
Профессиональный цикл:
Обще профессиональные дисциплины ОПД 1, ОПД 2…..ОПД N
Пять профессиональных модулей
ПМО 1
|
ПМО 2
|
ПМО 3 |
ПМО 4 |
ПМО 5 |
ВПД (ПК01.1; ПК01.2;…….)
Практика №2
Анализ учебного плана подготовки по специальности Инкрустатор.
Дз. Учебные программы по данной специальности. Или поменять дисциплину.
Выписать сроки подготовки по очной форме
Образовательная база приема |
Наименование квалификации (профессий по Общероссийскому классификатору профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов) (ОК 016-94) |
Нормативный срок освоения ОПОП при очной форме получения образования |
На базе среднего (полного) общего образования |
Инкрустатор |
10 месяцев |
На базе основного общего образования |
2 года 5 месяцев |
Перечень циклов дисциплин с указанием количества часов
Взять профессиональный цикл и его полностью расписать
Индекс |
Наименование циклов, разделов, модулей, требования к знаниям, умениям, практическому опыту |
Всего максимальной учебной нагрузки обучающегося |
В т.ч. часов обязательных учебных занятий |
Индекс и наименование дисциплин, междисциплинарных курсов (МДК) |
Коды формируемых компетенций |
|
Обязательная часть циклов ОПОП в раздел «Физическая культура» |
864 |
576 |
|
|
ОП.00 |
Общепрофессиональный цикл |
206 |
144 |
|
|
|
|
|
ОП.01. История народных художественных промыслов в России |
ОК 1-7 ПК 1.1 – 1.3 ПК 2.1 – 2.4 |
|
|
|
|
ОП.02.Правовое обеспечение профессиональной и предпринимательской деятельности |
ОК 1 – 7 ПК 1.1 – 1.3 ПК 2.1 – 2.4 ПК 3.1 – 3.5 |
|
|
|
|
|
ОП.03. Основы деловой культуры |
ОК 1- 7 ПК 1.1 – 1.3 ПК 2.1 – 2.4 ПК 3.1 – 3.5
|
|
|
|
32 |
ОП.04. Безопасность жизнедеятельности |
ОК 1 -7 ПК 1.1 – 1.3 ПК 2.1 – 2.4 ПК 3.1 – 3.5 |
П.00 |
Профессиональный цикл |
578 |
392 |
|
|
ПМ.00 |
Профессиональный модуль |
578 |
392 |
|
|
ПМ.01 |
Инкрустация изделий |
|
|
МДК.01.01. Технология инкрустации |
ОК 1 – 7 ПК 1.1 – 1.3 |
ПМ.02 |
Изготовление сувенирной продукции |
|
|
МДК.02.01. сувенирная продукция с инкрустацией |
ОК 1 – 7 ПК 2.1 – 2.4 |
ПМ.03 |
Ведение индивидуальной трудовой деятельности |
|
|
МДК.03.01. Индивидуальной предпринимательство |
ОК 1-7 ПК 3.1 – 3.5 |
ФК.00 |
Физическая культура |
60 |
40 |
|
ОК 2 ОК 3 ОК 6 ОК 7 |
|
Вариативная часть циклов ОПОП, |
216 |
144 |
|
|
|
Итог по образовательной части ОПОП, включая включая раздел «Физическая культура», и вариативной части ОПОП |
1080 |
720 |
|
|
УП.00 |
Учебная практика (производственное обучение) |
19 недель |
684 |
|
ОК 1 – 7 ПК 1.1 – 1.3 ПК 2.1 – 2.4 ПК 3.1 – 3.5 |
ПП.00 |
Производственная практика |
|
|||
ПА.00 |
Промежуточная аттестация |
1 неделя |
|
|
|
ГИА.00 |
Государственная (итоговая) аттестация |
1 неделя |
|
|
|
Какая дисциплина нравиться больше ОПД или меж дисциплинарный курс. (результаты обучения)
Цикл |
Знания, умения навыки |
Код компетенции |
Расшифровка компетенции |
ОП.01. История народных художественных промыслов в России |
В результате изучения обязательной части цикла обучающийся по общепрофессиональным дисциплинам должен: Уметь:
Знать:
|
ОК 1-7 ПК 1.1 – 1.3 ПК 2.1 – 2.4 |
ОК 1-7 (Общая компетенция) ОК 1. Принимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результат совей работы. ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей) ПК 1.1 – 1.3 (Профессиональная компетенция) ПК 1.1 Выбрать материалы и инструменты для работы ПК 1.2 Выполнять операции инструктирования ПК 1.3 Закреплять элементы в изделии ПК 2.1 – 2.4 (Профессиональная компетенция) ПК 2.1 Проектирование изделия ПК 2.2 Определение последовательности обработки деталей ПК 2.3 Выполнение работ по изготовлению изделия ПК 2.4 Контроль качества выполнения работ |
Технологии критического мышления
Лекция
28.02.2013
Методы обучения – способ взаимодействия преподавателя и учащихся для достижения целей обучения.
Методики обучения – методические рекомендации. Цели, задачи, краткое содержание, рекомендуемые формы и методы, средства обучения.
Макклелланд, Кэти Колби.
Трудовой процесс состоит из трудовых операций. Их может быть очень много. Трудовые операции состоят из трудовых приемов, у которого тоже есть своя цель. А трудовой прием состоит из трудового действия.
Представить какой урок вы хотите провести (лекция – история возникновения и развития различных видов росписей ткани) и прописать принципы обучения (наглядности, учета межпредметных связей культуросообразности, последовательности, профессиональной направленности), выбрать подход (когнитивный), написать одно правила в рамках подхода, 2-3 метода обучения (рассказ, опрос, семинар), предложить необходимые материально-технические (тетрадь, ручка) средства и несколько предметно-знаковых средств (учебник, аудио, видео, образцы тканей)
Лекция
07.03.2013