- •Методика профессионального обучения (мпо), как наука и учебная дисциплина.
- •1.Теоретические
- •2. Практические
- •Понятийно терминологический аппарат.
- •Методическая деятельность педагога
- •Анализ понятийного аппарата
- •Библиографическое описание пособия
- •Название параграфа. Краткое описание.
- •Учебно программная документация в системе начального и среднего профессионального образования.
- •Модель подготовки специалиста в соответствии со стандартами 3-его поколения
- •Профессиональный цикл:
- •Методический анализ учебного материала (возможная тема курсовой)
- •Сущность методического анализа (ма).
- •Формирование объемных форм с помощью ритмических элементов.
- •Методическая редукция учебного материала
Учебно программная документация в системе начального и среднего профессионального образования.
Вопрос №1. Государственные образовательные стандарты (ГОС) и федеральные (ФГОС), начального и среднего профессионального образования.
ГОС определяет минимальное содержание подготовки, максимальный объем нагрузки и высокий уровень требования подготовки выпускников.
ФГОС определяют результаты подготовки в виде профессиональных и общих компетенций а так же основных видов профессиональной деятельности.
Компетенция – это способность специалиста применять практический опыт, умения и знания в конкретных профессиональных ситуациях.
В стандартах 3-го поколения определена характеристика подготовки.
Дана характеристика проф. Деятельности выпускников (указаны объекты профессиональной деятельности, основные виды профессиональной деятельности).
Определены требования к результатам освоения образовательной программы в виде общих и профессиональных компетенций.
Определены требования к структуре основной образовательной программы.
Определены требования к условиям реализации образовательной программы.
Определяются требования к оцениванию качества освоения образовательной программы.
Вопрос №2. Профессиональные характеристики и профессиональные стандарты.
Виды профессиональной деятельности |
Теоретические основы профессиональной деятельности |
Профессиональные характеристики умирают, а профессиональных стандартов еще нет.
Вопрос №3. Учебные планы и учебные программы.
Учебные планы. Таблица.
Основная характеристика |
Учебные планы 2-го поколения |
Учебные планы 3-го поколения |
Виды учебных планов |
Три вида учебных планов:
|
Рабочий учебный план |
Структура учебного плана |
Циклы учебных дисциплин:
Наличие учебных дисциплин в каждом цикле. |
Циклы ОПОП
|
Лекция №4
07.02.2013
Продолжение таблицы
Вариативность содержания подготовки |
Порядка 10% учебного плана |
Вариативная часть содержания до 30% |
Возможность проектирования образовательной траектории студентом |
Возможность минимальная |
Есть возможность самостоятельного проектирования самостоятельной траектории и получение различных наборов квалификаций |
Результаты освоения основной образовательной программы |
Квалификация подтвержденная дипломом о профессиональном образовании |
Набор квалификаций подтвержденных дипломом о профессиональном образовании соответствующего уровня и набором сертификатов. |