Этап 7. Представление окончательного варианта. Защита работы

Не следует забывать о подписи на титульном листе работы.

Требования к обложке курсовой работы минимальны. Курсовую можно поместить в прозрачный скоросшиватель. Что же касается дипломной работы, то она должна быть помещена в стандартную папку для дипломного проектирования или переплетена.

Доработанный (окончательный) вариант проекта регистрируется лаборантом кафедры и передается руководителю непосредственно либо через лаборанта кафедры.

Доработанный вариант проекта следует сдавать вместе с первоначальным вариантом, чтобы руководитель мог точно оценить степень реализации своих замечаний и предложений.

Если в работу не вносятся коррективы либо они являются совсем незначительными, так как студенту не удалось усовершенствовать работу в соответствии с замечаниями и предложениями руководителя, сдавать следует только первоначальный вариант работы.

Рекомендуется, чтобы руководитель дипломной работы или по его предложению студент заблаговременно связались с рецензентом для уточнения срока представления работы на рецензию. Это оказывается важным в тех случаях, когда в преддверии защиты работы рецензент находится в командировке либо отсутствует по другим уважительным причинам.

Защита курсовой работы

Процедура защиты курсовой работы, в отличие от защиты дипломного проекта, относительно проста и лишена значительных формальностей. При сдаче окончательного варианта курсовой следует уточнить у руководителя срок и форму проведения защиты работы. Защита может проходить в виде ответов на вопросы руководителя (членов комиссии, созданной на кафедре) по существу всей работы или отдельных ее положений, особенно тех, которые дорабатывались студентом, либо в иной форме (например, в форме доклада об основных положениях работы). Убедившись, что ранее сделанные замечания и предложения реализованы в окончательном варианте работы, руководитель может не задавать студенту никаких вопросов, а лишь внести пожелания по дальнейшей исследовательской деятельности студента.

Необходимо досконально владеть своей курсовой работой, чтобы во время защиты работы иметь возможность пояснить любые ее положения, ссылки и т. д. Особое внимание при подготовке к защите надо уделить тем положениям работы, относительно которых были замечания и предложения руководителя.

По итогам защиты работы выставляется отметка согласно десятибалльной шкале, которая фиксируется в ведомости, а также зачетной книжке студента.

Первоначальный вариант работы возвращается студенту. Данный вариант целесообразно хранить и обращаться к нему при подготовке работ в следующих учебных годах, независимо от их тематики. Важно иметь в виду допущенные ранее ошибки, чтобы не повторять их в дальнейшем и постоянно совершенствоваться.

Обучение написанию курсовых работ проходит успешно, если каждая последующая работа лучше предыдущей.

Защита дипломной работы

Защите дипломной работы предшествует ряд процедур.

Руководитель составляет отзыв на дипломную работу, в котором отмечаются:

актуальность темы работы;

степень достижения поставленной цели и решенности задач работы;

оценка самостоятельности и инициативности студента;

умение студента пользоваться литературой и правовыми актами;

способности студента к исследовательской деятельности;

возможность использования полученных результатов на практике;

возможность присвоения выпускнику соответствующей квалификации.

В отзыве руководителя не предлагается отметка за работу.

Допуск студента к защите дипломной работы оформляется подписью на работе заведующего кафедрой. Этому может предшествовать предзащита работы на кафедре (комиссии кафедры), особенно если имеются сомнения в соответствии работы предъявляемым требованиям (например, отзыв руководителя носит критический характер) и (либо) студент ненадлежащим образом выполнял задание на работу. Кафедра вправе дать отрицательное заключение по вопросу о допуске студента к защите работы.

Дипломная работа студента, допущенного к защите, представляется на рецензию. При этом в работу необходимо вложить отзыв руководителя и задание на работу. Направление на рецензию оформляется подписью на работе заместителя декана (заведующего кафедрой). Подписанную в таком порядке работу необходимо представить рецензенту (непосредственно на кафедре или через лаборанта) не позднее чем за десять дней до даты защиты.

Согласно установленному законодательством порядку, студент должен быть ознакомлен с рецензией до защиты работы. Желательно, чтобы студент связался с рецензентом для уточнения вопроса о конкретном дне ознакомления с рецензией, а также сообщил рецензенту дату, время и место (аудиторию) защиты. Ознакомление с рецензией происходит на кафедре.

Необходимо внимательно изучить содержание рецензии, обратив особое внимание на зафиксированные в ней недостатки работы. (Рекомендуется сделать выписки из рецензии или отксерить ее).

Отметка, указанная в рецензии, – предложение рецензента; решение же об отметке принимается по результатам защиты работы.

Работа вместе с отзывом руководителя, заданием на работу, рецензией должна находиться на кафедре для представления в государственную экзаменационную комиссию (ГЭК). В ходе защиты работы члены ГЭК имеют возможность просмотреть ее.

Дипломная работа защищается выпускником на заседании ГЭК. В аудитории, где заседает ГЭК, одновременно присутствуют все студенты соответствующей группы. Председатель ГЭК (или лицо, исполняющее его обязанности) приглашает поочередно студентов за трибуну для защиты своих работ. Процедура защиты такова. Студент выступает с докладом. После этого он отвечает на вопросы членов ГЭК. Чаще всего вопросы касаются дипломной работы, но могут затрагивать и другие темы в рамках учебных дисциплин специальности и специализации. Ответив на вопросы, студент уступает место за трибуной рецензенту, который оглашает свою рецензию. (В случае отсутствия рецензента его рецензия зачитывается членом ГЭК). Студент должен ответить на высказанные рецензентом замечания и в порядке заключительного слова (сразу после ответов на замечания рецензента, то есть в том же выступлении) вправе высказаться по другим вопросам, относящимся к защите работы. (Если на защите присутствует руководитель, он вправе выступить со своим отзывом).

Таким образом, для защиты дипломной работы на заседании ГЭК студенту необходимо подготовить доклад, подумать над ответами на возможные вопросы со стороны ГЭК, проработать замечания рецензента, подготовив ответы на них. Кроме этого, конечно, следует очень хорошо владеть своей работой.

Примерная продолжительность выступления с докладом – 7 минут. Выступление рекомендуется начинать такими словами: Уважаемый (ая) председатель, члены государственной экзаменационной комиссии и все присутствующие! Далее следует переходить к содержанию доклада, которое включает три части:

1) актуальность темы работы;

2) цель, основные задачи работы, а также значимые особенности работы, если они имеются. Данные особенности могут состоять, например, в примененных методах (социологические методы (опрос и другие), широкое применение сравнительно-правового анализа), источниках (активное использование судебных постановлений, статистики, изучение литературы на иностранном языке), наличии у студента публикаций по теме работы, его участии в международных, республиканских, других конференциях, конкурсах студенческих работ;

3) выводы исследования: идеи, предложения. Это ключевая часть доклада, которая должна занять до 5 минут, то есть быть несколько больше, чем две предыдущие части вместе взятые. В зависимости от объема заключения можно включить в доклад все или некоторые (наиболее ценные) его положения.

Таким образом, в доклад включаются прежде всего положения введения и заключения работы.

Подготовка доклада требует специальных усилий. Здесь недостаточно просто озвучить то, что написано в работе. Необходимо использовать навыки публичного выступления, последовательно, аргументированно, кратко и четко представить свою работу. Следует стремиться к тому, чтобы заинтересовать членов ГЭК, отразив самые главные черты работы, касающиеся, как отмечено выше, ее актуальности, цели, задач, методологических или других особенностей, выводов. В докладе не должно быть деталей, не имеющих отношения к сути работы, очевидных суждений, абстрактных фраз. Например, не следует называть даты принятия правовых актов, если это не влияет на выводы работы; перечислять наименования изученных книг и статей, имена их авторов; воспроизводить систему работы: отмечать, что в ней есть введение, заключение, называть главы и параграфы; указывать число страниц в работе и т. п.

Нет необходимости отвечать в докладе на замечания рецензента, поскольку для этого студенту будет предоставлена специальная возможность. Однако в рамках системы доклада может быть целесообразным сделать некоторые общие акценты, которые помогут студенту при ответе на замечания рецензента.

Желательно написать полный текст доклада или хотя бы составить его подробный план. Готовясь к защите работы, полезно потренироваться в оглашении доклада, чтобы почувствовать, насколько удачным получается его текст и сколько минут займет выступление. Весьма распространенным недостатком докладов студентов на защите дипломных работ является превышение установленного лимита времени. Председатель делает замечания, а студенту сложно по ходу выступления скорректировать (сократить) заготовленный доклад. В результате нарушается системность доклада, не самые важные положения, которые следовало опустить, озвучены, а некоторые более значимые оказываются не оглашенными. Все это существенно снижает впечатления от доклада выпускника.

В ходе заседания ГЭК следует внимательно слушать председателя. Он может сообщать о деталях процедуры, обратиться с пожеланием по содержанию докладов или каким-либо другим вопросам защиты работ. Например, возможно изменение продолжительности выступлений студентов по сравнению с указанной в настоящем Пособии. Еще при подготовке к защите это надо учитывать следующим образом – заранее определить положения, которыми можно будет дополнить доклад в ходе заседания ГЭК, если продолжительность выступления увеличится, и положения, которые при уменьшении отведенного времени придется, наоборот, исключить без большого ущерба для демонстрации работы.

На практике используются три формы выступления:

доклад озвучивается по памяти. При этом студент может брать с собой «на всякий случай» полный текст доклада либо его план;

в ходе выступления студент время от времени «подглядывает» в заготовленный текст доклада;

весь доклад зачитывается студентом. Это менее удачный вариант.

Заслушав доклад студента, члены ГЭК обычно задают вопросы студенту. К этому рекомендуется заранее готовиться:

критически отнестись к своей дипломной работе, подумать над ее недостатками, в том числе не отмеченными в рецензии, спорными положениями, а также аспектами, которые могут потребовать обоснования либо разъяснения. В этом ключе следует обратить внимание не только на основную часть работы, но и на ее тематику, формулировку темы, план работы, заключение, использованные источники, оформление работы и другие аспекты;

повторить правовые акты, связанные с темой работы, принципиальные положения учебной дисциплины, по которой выполнена работа;

с момента представления окончательного варианта работы до ее защиты отслеживать возможные изменения правового регулирования, практики, издание новой литературы по теме работы. (Какие-либо коррективы в работу вносить уже нельзя);

иметь свою позицию по всем существенным вопросам темы. Не следует ограничиваться книжными, законодательными, правоприменительными или какими-либо еще нюансами (специальными аспектами) темы, надо быть готовым к простым в своей принципиальности вопросам. Например:

Что бы Вы изменили в белорусской Конституции?

Какое право человека самое главное?

Важнее права личности или ее обязанности?

Демократия это хорошо или плохо?

Кто принял Конституцию Беларуси?

Является ли Беларусь правовым государством?

Выступая на заседании ГЭК по поводу замечаний рецензента, студент может согласиться полностью или частично с замечанием либо не согласиться. Выбор одного из этих вариантов определяется только научными соображениями. Если студент убедительно обосновал свое несогласие, оно ценится больше, нежели согласие, поскольку последним предполагается, что в работе действительно есть соответствующий недостаток. Необходимо ответить на каждое замечание рецензента. Ответы должны быть краткими, ибо студенту уже предоставлялась возможность для доклада. Безусловно, несогласие с замечанием нуждается в большей аргументации, чем согласие.

Прорабатывая замечания рецензента, студент может обращаться за советом к руководителю. В случае, когда студенту не ясна суть того или иного замечания, допускается обращение к рецензенту, но сначала лучше связаться с руководителем.

Если рецензент и руководитель разошлись в оценке работы, у каждого из них есть возможность выступить на защите.

После защиты дипломных работ всеми студентами группы проводится закрытая часть заседания ГЭК для решения вопроса об отметках за выполнение и защиту дипломных работ и присвоении выпускникам соответствующей квалификации. Обычно она длится около 10–15 минут, после чего ГЭК оглашает студентам свои решения.

Отметка выставляется по десятибалльной шкале. При решении вопроса об отметке учитываются рецензия, отзыв руководителя, доклад студента, его ответы на вопросы членов ГЭК и замечания рецензента, содержательные и оформительские аспекты работы по результатам краткого ознакомления с ней членов ГЭК в ходе защиты. Практика показывает, что выставляемая отметка зачастую совпадает или близка к отметке, предложенной рецензентом. Но согласиться или нет с мнением рецензента – право ГЭК, которым она тоже пользуется. Поэтому если предложенная рецензентом отметка не устраивает студента, у него имеется значительный шанс повысить отметку убедительностью своего доклада, ответов на вопросы и замечания.

Решение об отметке принимается большинством голосов членов ГЭК. При равном числе голосов преимущество отдается голосу председателя.

Если после оглашения решений ГЭК возникают вопросы, касающиеся выставленных отметок или других аспектов ее компетенции, выпускники могут задать их председателю ГЭК.

Желаем успехов!

 Курсив в настоящем Пособии используется лишь для отграничения примеров, показывающих способы изложения в студенческой работе тех или иных положений, от остального текста Пособия. Что же касается использования курсива, полужирного шрифта, подчеркивания и других подобных приемов в тексте студенческой работы, то не следует делать это часто.