Раздел VII

ОСНОВЫ

Социально-педагогической

Виктимологии

О социально-педагогической виктимологии

В разделе о социализации отмечалось, что человек является не только ее объектом и субъектом, но и жертвой социализации, а также жертвой неблагоприятных условий социализации (инвалиды, сироты, лица с девиантным поведением и др.).

Проблема человека - жертвы неблагоприятных условий социализации, будучи впервые поставленной в социально-педагогическом контексте характеристики социализации (А. В. Мудрик, 1989), не является абсолютно новой для некоторых отраслей человекознания и, тем более, для социальной практики.

В социальной практике уже давно существуют специальные учреждения для лечения и содержания инвалидов, воспитания сирот, изоляции и перевоспитания правонарушителей и т. д. В развитых странах широкое распространение получили различные системы социальной защиты обездоленных групп населения, социального призрения и помощи им. В последние десятилетия в русле социальной работы объектами внимания и помощи становятся все новые группы людей, которых можно в той или иной мере рассматривать как жертв неблагоприятных условий социализации.

Особо следует отметить то обстоятельство, что в последнее время в наиболее экономически развитых странах помощь тем или иным группам людей-жертв в их приспособлении к жизни в обществе дополняется законодательными и экономическими мерами по приспособлению среды обитания к особенностям этих людей. Наиболее яркий пример - законы, принятые в ряде штатов США, стимулирующие через соответствующее налогообложение создание и резервирование рабочих мест для инвалидов, требующие строительства жилья, общественных зданий таким образом, чтобы они были доступны для инвалидов-колясочников, создание специально приспособленных для этой категории людей общественных средств транспорта и так далее (кстати, аналогичные решения приняты в 1993 году и в Москве).

Немаловажно и то, что в последние десятилетия развернулась большая работа по вовлечению тех же инвалидов в спортивные соревнования, конкурсы музыкантов, умельцев (вплоть до международного уровня). Все это способствует их социальной реабилитации. Аналогичные тенденции можно отметить в социальной практике развитых стран и по отношению к некоторым другим типам жертв неблагоприятных условий социализации Однако то, что делается в социальной практике, как правило, не имеет системного характера, если иметь в виду как отдельные типы жертв, так и особенно само социальное явление в целом - наличие в любом обществе многообразных типов людей-жертв неблагоприятных условий социализации. Объясняется это многими обстоятельствами. Назовем лишь некоторые.

Во-первых, сравнительно недавним признанием наличия многообразных типов жертв неблагоприятных условий социализации (сами по себе многие из них появились очень давно).

Во-вторых, еще более недавним осознанием наличия этого явления обществом и, тем более, конституированием его государством в законодательных актах.

В-третьих, отнесением, по мере развития общества, к жертвам неблагоприятных условий социализации категорий людей, ранее таковыми не считавшихся.

В-четвертых, объективным увеличением многообразия типов жертв вследствие кардинальных изменений, происходящих в мире, в той или иной стране.

Одной из причин следует признать также и отсутствие специальной отрасли знания, ориентированной на исследование и решение проблем, характерных для жертв неблагоприятных условий социализации в целом и специфических для каждого типа жертв в отдельности. Это не значит, что отдельные отрасли знания не занимались проблемами тех или иных типов людей-жертв неблагоприятных условий социализации.

Дефектология довольно давно занята проблемами людей, лишенных речи, зрения, слуха или имеющих тяжелые недостатки в их развитии, а также имеющих различные формы недоразвитости мозга и задержки психического развития.

Криминология длительное время исследует причины противоправного поведения и способы борьбы с ним. Кроме того, в ее рамках существует специальный раздел - юридическая виктимология, которая изучает особенности людей, ставших жертвами тех или иных видов преступлений.

В психологии, начиная с 40-х годов, разрабатывается проблема изучения, диагностики и коррекции негативных психологических последствий, возникающих в результате воздействия на человека комплекса стрессогенных факторов, источником которых являются различные травмирующие события, выходящие за рамки обычного человеческого опыта (аварии, катастрофы, военные действия, насилие).

В ходе Второй мировой войны было начато исследование стрессовых реакций человека, обусловленных его участием в боевых действиях, которые получили дальнейшее развитие в связи с войнами в Корее и во Вьетнаме.

Эти, а также исследования других экстремальных факторов (аварий, стихийных бедствий и др.) показали, что состояние, развивающееся у человека под их влиянием, имеет специфические особенности. Основная особенность этого состояния в том, что оно имеет тенденцию не только не исчезать со временем, но становиться все более отчетливо выраженным, а также проявляться внезапно на фоне общего внешнего благополучия человека.

Комплекс симптомов, характеризующих это состояние, получил название синдрома посттравматических стрессовых нарушений. То есть в результате тех или иных экстремальных обстоятельств или периодов социализации у человека появляется синдром, делающий его жертвой этих обстоятельств.

В последнее десятилетие эта проблема стала исследоваться и отечественными учеными в связи с Афганской войной, Чернобыльской аварией, землетрясением в Армении, трагическими событиями в Чечне.

В американской психологии разрабатывается проблематика, которую условно можно определить как генетическую виктимологию, в основе которой лежит представление о том, что код жертвы передается человеку по наследству, и его виктимное поведение возникает при совпадении определенных жизненных обстоятельств и личностных особенностей человека (Ч. К. Тойч).

Частные вопросы, касающиеся различных типов жертв неблагоприятных условий социализации, рассматриваются в социологии, социальной психологии, психиатрии.

Однако для системного рассмотрения в русле социальной педагогики такого фундаментального социального явления, как человек-жертва неблагоприятных условий социализации, целесообразна разработка относительно самостоятельной отрасли знания - социально-педагогической виктимологии.

Социально-педагогическая виктимология (от лат. ггсйте - жертва и греч. 1о&о$ - слово, понятие, учение) - отрасль знания, входящая как составная часть в социальную педагогику, изучающая различные категории людей - реальных или потенциальных жертв неблагоприятных условий социализации.

Конкретизируя предложенное определение, социально-педагогическую виктимологию можно определить как отрасль знания, в которой:

а) на междисциплинарном уровне изучаются люди с физическими, психическими, социальными и личностными дефектами и отклонениями, а также те, чей статус (социально-экономический, правовой, социально-психологический) в условиях конкретного общества предопределяет или создает предпосылки для неравенства, для дефицита возможностей для «жизненного старта» и (или) физического, эмоционального, психического, культурного, социального развития и самореализации;

б) разрабатываются общие и специальные принципы, цели, содержание, формы и методы профилактики, минимизации, компенсации, коррекции тех обстоятельств, вследствие которых человек становится жертвой неблагоприятных условий социализации.

Определяемая таким образом социально-педагогическая виктимология может рассматриваться как необходимая составная часть социальной педагогики.