Дошкільна лінгводидактика. Підручник. Богуш а. М.

Зміст

ЧАСТИНА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОПЧНІ ЗАСАДИ ТА ЗМІСТ РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ ДІТЕЙ

Розділ 1. Теоретико-методологІчнІ засади дошкільної лінгводидактики

§ 1. Українська дошкільна лінгводидактика та її поняття

§ 2. Міждисциплінарні зв'язки у викладанні української дошкільної лінгводидактики

§ 3. Методологічні засади лінгводидактики

§ 4. Природничі засади лінгводидактики

§ 5. Психологічні засади лінгводидактики

§ 6. Лінгвістичні засади методики розвитку мовлення дітей

§ 7. Педагогічні засади лінгводидактики

§ 8. Методи наукового дослідження а дошкільній лінгводидактиці

Розділ 2. Навчально-мовленнєва діяльність дітей дошкільного віку

Розділ 3. Мовленнєве спілкування як діяльність

§ 1. Спілкування і комунікація: спільне І відмінне

§ 2. Спілкування як специфічний вид дитячої діяльності

§ 3 Становлення і розвиток мовленнєвого спілкування у дітей дошкільного віку

§ 4. Комунікативна спрямованість навчання дітей рідної мови

§ 5. Організація професійно-мовленнєвого спілкування вихователя з дітьми

Розділ 4. Історичний огляд становлення і розвитку дошкільної лїнгводидактики

§ 1. Лінгводидактична концепція К. Д. Ушинського

§ 2. Лінгводидактична спадщина І. І. Срезневського

§ 3. Лінгводидактична концепція Софії Русової

§ 4. «Рідномовні обов'язки»- І.Огієнка

§ 5. О. Ольжич: національне виховання українського дошкілля

§ 6. Лінгводидактична концепція В. О. Сухомлинського

§ 7. Сучасний етап розвитку лінгводидактики в Україні

§ 8. Становлення і розвиток дошкільної лінгводидактика в зарубіжних країнах

Розділ 5. Завдання, зміст, засоби, форми, методи і прийоми розвитку мовлення дітей

§ 1. Мета І завдання дошкільного закладу з розвитку мовлення і навчання дітей

рідної мови

§ 2. Засоби розвитку мовлення

§ 3. Програмне забезпечення навчання дітей рідної мови в дошкільних закладах України

§ 4. Змістова характеристика видів мовленнєвої компетенції дошкільників

§ 5. Форми навчання дітей рідної мови

§ 6. Специфіка занять з рідної мови в різновікових групах

§ 7. Методи і прийоми навчання дітей рідної мови

Розділ 6. Становлення і розвиток мовлення дітей раннього віку

§ 1. Перший рік життя

§ 2. Другий рік життя

§ 3. Третій рік життя

Розділ 7. Розвиток мовлення дітей дошкільного віку

§ 1. Молодший і середній дошкільний вік

§ 2. Старший дошкільний вік

ЧАСТИНА 2. МЕТОДИКА РОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ І НАВЧАННЯ ДІТЕЙ РІДНОЇ МОВИ

Розділ 8. Виховання звукової культури мовлення у дітей

§ 1. Поняття звукової культури мовлення

§ 2. Особливості звуковимови дітей у різних вікових групах

§ 3. Індивідуальна перевірка звукової культури мовлення дітей

§ 4. Методи і прийоми виховання звукової культури мовлення дітей

§ 5. Методика виховання звукової культури мовлення на заняттях

§ 6. Корекція мовлення у спеціальному дошкільному закладі

Розділ 9. Методика словникової роботи в дошкільному закладі

§ 1. Особливості засвоєння слова у дошкільному віці

§ 2. Завдання і зміст словникової роботи в різних вікових групах дошкільного закладу

§ 3. Методика розвитку словника дітей дошкільного віку

Розділ 10. Формування граматичної правильності мовлення у дітей

§ 1. Поняття граматичної будови мови

§ 2. Особливості засвоєння граматичної будови мови дітьми дошкільного віку

§ 3. Типові граматичні помилки в мовленні дітей

§ 4. Дитяче словотворення

§ 5. Методика формування граматичної правильності мовлення у дітей

Розділ 11. Методика розвитку зв'язного мовлення у дітей

§ 1. Поняття зв'язного мовлення

§ 2. Навчання дітей діалогічного мовлення

§ 3. Методика навчання дітей монологічного мовлення

§ 4. Характеристика методів і прийомів навчання дітей монологічного мовлення

§ 5. Навчання дітей розповіді за картинами

§ 6. Методика навчання дітей переказу літературних творів

§ 7. Методика навчання дітей розповіді з власного досвіду

§ 8. Методика стимулювання словесної творчості та навчання дітей творчої розповіді

Розділ 12. Методика розвитку виразності мовлення

§ 1. Поняття виразності мовлення

§ 2. Специфіка засвоєння виразного мовлення на етапі дошкільного дитинства

Розділ 13. Методика формування оцінно-контрольних дій у навчально- мовленнєвій діяльності дітей

§ 1. Сутність і характеристика оцінної діяльності

§ 2. Формування оцінно-контрольних дій під час розвитку мовлення дітей

Розділ 14. Наступність і перспективність навчання дітей рідної мови в дошкільних закладах освіти та першому класі школи

§ 1. Сутність мовленнєвої підготовленості дітей до Інколи

§ 2. Змістовий аспект мовленнєвого розвитку дітей і учнів

§ 3. Наступність І перспективність мовленнєвого розвитку дітей старшого дошкільного віку та учнів першого класу

§ 4. Усвідомлення дитиною мовлення

§ 5. Підготовка руки дитини до письма

§ 6. Діагностичні методики обстеження мовленнєвої підготовленості дітей до школи

§ 7. Формування підготовленості дошкільників Із загальним недорозвиненим мовленням до навчання у школі в умовах спеціального дошкільного закладу

Розділ 15. Організація роботи з розвитку мовлення

у дошкільних закладах та управліннях освіти

§ 1. Роль завідувача і старшого педагога в організації роботи з розвитку мовлення в дошкільному закладі

§ 2. Планування роботи з розвитку мовлення

§ 3. Робота з розвитку мовлення в управліннях освіти