Оглавление

Летний лагерь. Памятка вожатому 3

Задачи воспитательной работы 3

В работе с детьми в летнем лагере следует отказаться : 3

Основы воспитывающей деятельности 4

Система воспитательной работы в летних оздоровительных лагерях 4

Организационный период в лагере 4

Основной период смены 6

Позиция вожатого в основной период смены 6

Как управлять отрядом 7

Заключительный период лагерной смены (последние 2-3 дня) 8

Каждый ребёнок индивидуален 10

В первый день 11

Знакомство детей 11

Разговариваем о правилах 11

Знакомство с лагерем 11

Придумываем 12

Вечернее отрядное дело 12

***Всё для отряда*** 13

Названия и девизы отрядов 13

Названия и девизы для младших отрядов 13

Названия и девизы для средних отрядов 13

Названия и девизы для старших отрядов 13

Для разных возрастов 14

Речёвки для похода в столовую 15

Уголок отряда 16

Оформление отрядного уголка 16

Что должно быть в отрядном уголке 17

Частушки 19

Игры 20

Игры в дороге 20

Игры для знакомства 21

Игры на сплочение коллектива 27

Подвижные игры 33

Подвижные игры для малышей 36

Игры в помещение/в дождливую погоду 39

Игры для дискотек 42

Игры под медленные композиции 43

Игры на воде 44

Игра с залом. 48

***Весёлая жизнь*** 49

Загадки про зверей 49

Загадки о животных 49

Викторины 50

Конкурсы 51

Воспитание здорового образа жизни 54

Цели и задачи воспитания здорового образа жизни в лагерях 54

Комплекс утренней гимнастики. 55

Рекомендации по организации купания 55

Спортивно-игровое мероприятие. 55

Туризм 57

Календарь лета 59

Календарь событий летних дней 59

«Праздник Нептуна» 63

Летний лагерь. Памятка вожатому

Целью работы в лагере будет оздоровление, воспитание и развитие детей.

Развитие детей и подростков станет результатом процесса проживания , то есть погружения их в определенную сумму ценностей, отношений, культурных образцов в ходе общения их друг с другом, взрослыми, природой, искусством при непосредственном включении их в разнообразные виды деятельности.

Оздоровлению будет способствовать выполнение инструкций, правил по охране жизни и здоровья детей, выполнение санитарно-гигиенических норм и правил, максимум пребывания детей на свежем воздухе , отрядных полянах, туристических походах.

Летний детский лагерь (городской, сельский, загородный) это тип оздоровительного воспитательного учреждения, где оздоровительно воспитательный процесс осуществляется через разнообразные формы занятости детей. Ребёнок является основным и главным компонентом воспитательного процесса, его объектом и субъектом, наделённым определёнными свойствами и задатками, стремящийся к творческому само проявлению, удовлетворению своих потребностей, интересов, стремлений, способный к активному освоению педагогических воздействий или сопротивлению им. Именно за период летнего отдыха совершаются большие и значительные изменения в личностной структуре детей и подростков.

Содержание процесса воспитания в период летнего отдыха носит весёлый, лёгкий и насыщенный яркими переживаниями характер, свободное общение становится основным каналом трансляции духовной культуры и ценностных отношений.

Дети, живя вместе со взрослыми по одним и тем же режимным моментам, подчиняясь одним и тем же правилам, вступая в какие-либо отношения со сверстниками и взрослыми, приобретают социальный опыт, формируют отношение к миру, вырабатывают направленность себя как личности.

Именно в период летнего отдыха (по данным исследований АПН СССР) воспитательное воздействие классного руководителя на детей в школе по времени составляет: 7 дней 10-12 часов, в год 350-420 часов. Воспитательное воздействие вожатого в летнем лагере 1 день - 15-16 часов, 7 дней - 105-112 часов, 26 дней 390-416 часов.

Задачи воспитательной работы

Принимая в качестве цели воспитания формирование всесторонне развитой личности и, учитывая её основные компоненты, что человек это диалектическое единство общего (общечеловеческого), особенного (социального), единичного (индивидуального) и типичного (гражданского), выводим следующие задачи:

I необходимо стать на принципиально новую позицию самооценки каждого ребёнка, то есть больше внимания уделять развитию личности каждого ребёнка.

II широкое приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, с активной опорой на возможность территориально-социального окружения лагеря.

III воспитание гражданственности, то есть формирование у детей понимания единства и взаимозависимости мира, одинаковой значимости для всех народов сохранение мира; проблемы экологии, защита и сохранение мировой художественной культуры, экономического, научного, культурного сотрудничества, а также общественной активности в деле решения глобальных противоречий.

IV создание в лагере стиля и тона семейных отношений, сотрудничества, сотворчества, содружества.

V лагерь обязан: укрепить здоровье, обеспечить закалку организма детей, калорийно подпитать ребят.

VI рассматривать отдых детей как организацию разнообразной общественно-значимой досуговой деятельности, используя активное общение с природой как уникальную возможность летнего времени, строить воспитательную работу с детьми исходя из народных национальных истоков, традиций истории и современности.

VII бережно сохранять романтические традиции пионерства, как организации самих детей и для детей.

VIII помнить, что летний лагерь обеспечивает детей сменой деятельности, т. е. переключает с учебной деятельности на отдых и общественно-значимый полезный досуг.