Заключение

В ходе исследовательской работы нами были изучены особенности профессионального самоопределения подростков с девиантным поведением.

В настоящее время есть разные подходы к пониманию сущности профессионального са­моопределения.

Практически цель всех теорий профессионального самоопределения это определить направление профессионального выбора, построение карьерных планов, реальность профессиональных достижений, особенности профессионального поведения на работе, наличие удовлетворенности от профессионального труда, эффективность образовательного поведения личности, стабильность или смена рабочего места, профессии.

В связи с увеличением количества подростков с девиантным поведением все более актуальной становится проблема их подготовки к нормаль­ной жизни, в первую очередь - к обоснованному профессиональному самоопределению.

Общая цель системы профессионального самоопределения подростков с девиантным поведением - подготовка учащихся к обоснованному выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные потребности.

Для подтверждения или опровержения этих данных было проведено эмпирическое исследование.

Первая гипотеза исследования состояла в том, что у подростков с девиантным поведением имеются особенности в профессиональном самоопределении. В ходе исследования она была подтверждена. На основании сравнения показателей особенностей и уровня готовности к профессиональному самоопределению подростков с девиантным поведением и школьников 9 класса была выявлена более положительная динамика у учеников школы.

В результате проведенного исследования были установлены следующие особенности в профессионалам самоопределении подростков с девиантным поведением: у них лишь частично сформирована профессиональная информированность, то есть имеются представления о разных профессия. Необходимость формирования готовности к выбору профессии осознается недостаточно высоко.

Понимание того, что навыки профессионального планирования должны формироваться в подростковом возрасте, привело к созданию в центре «Феникс» профориентационной программы. Важной задачей является предоставление подросткам подробной информации о социально - экономической ситуации на рынке труда, требованиях, предъявляемых профессией к человеку, принципах адаптивного поведения на рынке труда, оказание помощи в профессиональном самоопределении. В центре была разработана структура готовности подростков к выбору профессии. В связи с чем, нами исследовался уровень готовности к профессиональному определению до и после профориентационной программы с группой подростков с девиантным поведением. Получив незначительные различия, мы убедились в том, то движемся в правильном направлении, и при усовершенствовании программы она действительно будет эффективным условием в формировании их профессионального самоопределения.

Таким образом, работа психолога с данной категорией подростков должна быть направлена на гармонизацию их внутреннего мира, формирование позитивного, безбоязненного отношения к себе и окружающей действительности, прошлому, настоящему и будущему.

Индивидуальная работа должна быть направлена на коррекцию личностных особенностей подростков с девиантным поведением, что возможно, поможет избежать негативного или безынициативного отношения к выбору будущей профессии.

В дальнейшем исследование может быть направлено на более углубленное изучение особенностей профессионального самоопределения подростков с девиантным поведением. Знание которых позволит выстраивать наиболее эффективную работу с данной категорией подростков.