
- •Е. Лысакова
- •Учебное пособие Монино – 2008
- •Введение
- •Глава 1 предмет, задачи, структура современной психологии
- •1.1.Предмет, междисциплинарные связи
- •1.2 Структура современной психологии
- •Глава 2
- •2.2. Естественно-научный этап развития психологии
- •2.4. Развитие психологии в хх в
- •Глава 3 методология и методы психологии
- •3.1. Понятие методологии науки
- •3.2. Методы исследований в современной психологии
- •Глава 4 развитие психики в филогенезе и онтогенезе
- •4.1. Развитие психики в филогенезе
- •4.2. Развитие психики в онтогенезе
- •Глава 5 психология поведения и деятельности человека
- •5.1.Психологическая сущность деятельности человека
- •5.2. Психологическая структура деятельности
- •5.3. Военно-летная деятельность как психологическая категория
- •Глава 6 понятие личности, психологические свойства личности
- •6.1. Индивид, личность, индивидуальность
- •6.2. Темперамент, характер, направленность личности
- •Глава 7 психология развития личности в онтогенезе
- •7.1. Понятие возраста человека
- •Глава 8 основные вопросы психологии общения
- •8.1. Понятие общения в социальной психологии
- •8.2. Общение как обмен информацией
- •8.3. Общение как межличностное взаимодействие
- •8.4. Общение как восприятие людьми друг друга
- •Глава 9 психология профессионализма и профессионального становления человека
- •9.3. Проблема профессионального старения и профессиональной деформации личности
- •Глава 10 психология обучения
- •10.1. Образование как многоаспектный феномен
- •Глава 1. Предмет, задачи, структура современной психологии
- •Глава 2. Основные этапы становления психологии как науки
8.2. Общение как обмен информацией
Понимание общения как производство общего, объединяющего людей в процессе их взаимодействия и совместной деятельности, предполагает, что этим общим прежде всего является язык как средство общения. Язык обеспечивает коммуникацию между общающимися, потому что его понимает как тот, кто сообщает информацию, кодируя ее в значениях слов, отобранных для этой цели, так и тот, кто принимает эту информацию, декодируя ее, т.е. расшифровывая эти значения и изменяя на основе этой информации свое поведение.
Особенности процесса обмена информацией между людьми:
если в кибернетических устройствах информация лишь передается, то в условиях человеческого общения она не только передается, но и формируется, уточняется, развивается;
в отличие от простого «движения информации» между двумя устройствами в общении людей оно сочетается с отношением друг к другу;
характер обмена информацией между людьми определяется тем, что посредством используемых при этом системных знаков партнеры могут влиять друг на друга, оказывать воздействие на поведение партнера;
коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь тогда, когда человек, направляющий информацию (коммуникатор), и человек, принимающий ее (реципиент), обладают единой или сходной системой кодификации или декодификации. На обыденном языке это правило выражается в словах: «все должны говорить на одном языке»;
в условиях человеческой коммуникации могут возникать специфические коммуникативные барьеры. Они носят социальный или психологический характер. Социальный характер коммуникативных барьеров проявляется в различном толковании одних и тех понятий, событий, что порождается социальными, политическими, национальными, профессиональными различиями людей, их мировоззренческими взглядами и убеждениями. Психологический характер коммуникативных барьеров проявляется в том, что они могут возникнуть или вследствие индивидуальных психологических особенностей людей (застенчивость, скрытость и т.д.), или в силу сложившихся между ними особого рода психологических отношений неприязни, недоверия и т.п.
Среда
Реципиент
Коммуникатор
Обратная связь
Рис. 1. Структура коммуникативного акта
Обмен информацией становится возможен, если значения, закрепленные за используемыми знаками (словами, жестами, иероглифами и т.д.), известны участвующим в общении лицам.
В человеческом общении имеют место два вида коммуникации – вербальная и невербальная. Вербальная коммуникация – это процесс общения с помощью речи. Средствами вербальной коммуникации являются слова с закрепленными за ними в общественном опыте значениями. Различают следующие виды речи – письменная и устная речь, последняя, в свою очередь, подразделяется на диалогическую и монологическую.
Письменная речь появилась в истории человечества много позднее устной речи. Она возникла как результат потребности общения между людьми, разделенными пространством и временем. Благодаря письму оказалось возможным наилучшим образом передавать от поколения к поколению опыт, накопленный людьми, так как при передаче его с помощью устной речи он мог подвергаться искажению, видоизменению и даже бесследно исчезать.
В общение людей оказываются закономерно включены эмоции общающихся, которые определенным образом относятся и к коммуникации, и к тем, кто вовлечен в общение. Невербальная коммуникация – это эмоциональное отношение, сопровождающее речевое высказывание. Средствами невербальной коммуникации являются жесты, мимика, интонации, паузы, поза, смех, слезы и т.д., образующие знаковую систему, дополняющую и усиливающую, а иногда и заменяющую средства вербальной коммуникации – слова. К средствам невербальной коммуникации могут быть отнесены и различные условные обозначения, с помощью которых коммуникатор информирует о чем-то значимом для него, адресованном для сведения возможных реципиентов (так, звездочки и просветы на погонах несут информацию о воинском звании)