Лабораторное занятие 2. Средства обучения младших школьников и приёмы работы с ними

Вопросы для обсуждения:

1. Виды средств обучения, их функции в образовательном процессе.

2. Технические средства обучения. Подготовка и проведение урока с применением технических средств обучения.

3. Требования к созданию мультимедийного сопровождения урока в начальных классах.

Основная литература:

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2006. Гл. 10.

Педагогика / Под ред. В.А. Сластёнина. М., 2002. Гл. 14 (§ 4).

Дополнительная литература:

Дидактика средней школы. Некоторые проблемы современной дидактики / Под ред. М.Н. Скаткина. М., 1982. Гл. VII.

Запрудский Н.И. Современные школьные технологии ― 2. Минск, 2010. Гл. 5.

Кравченя Э.М. Технические средства обучения в школе. Минск, 2005.

Семенович А.Г., Фёдоров И.В. Настольная книга учителя начальных классов. Минск, 2010 (с. 42―45).

Средства обучения и методика их использования в начальной школе. Кн. для учителя / Под ред. Г.Ф. Суворовой. М., 1990.

Урок-презентация в современной школе / Авт.-сост.: Н.Н. Пунчик, В.Н. Пунчик, А.Р. Борисевич. Минск, 2012.

Хуторской А.В. Современная дидактика. М., 2007. Гл. 5 (§ 1).

Нормативно-правовые и методические документы:

Использование информационно-коммуникативных технологий и электронных средств обучения в образовательном процессе. Инструктивно-методическое письмо Министерства образования РБ // Настаўніцкая газета. 2011. 11 жн.

Вопрос 1. Виды средств обучения, их функции в образовательном процессе.

Методы обучения реализуются с помощью определённых средств.

Средства обучения (дидактические средства) ― разнообразные материальные носители учебной информации, а также приспособления, облегчающие её усвоение учащимися.

В прошлом средства обучения подразделяли на средства преподавания (т.е. средства, используемые учителем ― класная доска, различные наглядные пособия) и средства учения (средства, используемые учащимися ― учебники, тетради, письменные принадлежности и т.п.). Эту типологию средств обучения следует признать устаревшей, так как в наше время, в связи со значительным увеличением доли самостяотельной работы учащихся, подавляющее большинство средств обучения используется в равной степени учителем и учащимися.

Виды средств обучения:

1. Учебная и учебно-методическая литература (учебники, учебные пособия, задачники, словари, справочники, энциклопедии, атласы, рабочие тетради на печатной основе, а также учебно-методические пособия для учителей).

2. Наглядные пособия:

а) статические (неподвижные) ― рисунки, схемы, таблицы, плакаты, картины, фотографии, опорные конспекты, географические карты, макеты, муляжи, геометрические фигуры и др.;

б) динамические (подвижные) ― диафильмы, диапозитивы, кино- и видеофильмы, магнитофонные записи, действующие модели (например, двигателя внутреннего сгорания).

3. Натуральные объекты ― коллекции минералов, гербарии, зоологические коллекции, влажные биопрепараты, а также живые растения (в горшках или на ботаническом участке) и животные, обитающие в школьном зооуголке.

4. Лабораторное оборудование ― приборы, инструменты, установки для проведения опытов и экспериментов (увеличительные стекла, микроскопы, пинцеты, штативы, спиртовки, химические реактивы, телескоп и др.).