ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1

Язык художественной литературы виды тропов. Стилистические фигуры

1. Литературный язык и язык литературы. Источники языка писателя.

2. Понятие о тропе. Механизм образования и функционирования тропа. Виды тропов (приведите по 1 примеру каждого вида).

Все последующие задания должны быть выполнены письменно!!!!!!!!!!!!!!!!!

3. Что общего между следующими видами тропов и чем они различаются?

0. метафора и аллегория,

1. метафора и сравнение,

2. аллегория и символ,

3. символ и эмблема,

4. метонимия и перифраз,

5. метонимия и синекдоха,

6. перифраз и эвфемизм.

Ответ обоснуйте при помощи примеров, иллюстрирующих и доказывающих ваше суждение.

4. В данный текст вставьте пропущенные слова — так, чтобы место пропусков заняли олицетворения. Объясните механизм образования метафоры (олицетворение – частный вид метафоры) в каждом случае.

Вещи лежали и стояли в тех небрежных положениях, которые они принимают в отсутствие людей. Черная самопишущая ручка ................. на недоконченном письме. Круглая дамская шляпа как ни в чем не бывало ............................. из-под стула. В шкафу, улучив мгновенье, тайком ....................... с вешалки халат, — что делал уже не раз, когда никто не мог услышать.

5. Сгруппируйте приведенные примеры тропов (выделенные курсивом словосочетания) в три блока: 1) метафора; 2) метонимия; 3) перифраз. В каких примерах поэтами использованы тропы-”матрешки” (один троп включает в себя другой)?

Булки фонарей и пышки крыш, и черным

По белу в снегу — косяк особняка...

(Б.Пастернак)

Гремит, гремит войны барабан.

Зовет железо в живых втыкать.

(В.Маяковский)

Было дружбой, стало службой.

Бог с тобою, брат мой волк!<...>

Прощевай, седая шкура!

И во сне не вспомяну!

(М.Цветаева)

— Лошадь упала!

— Упала лошадь! —

Смеялся Кузнецкий.

Лишь один я

голос свой не вмешивал в вой ему.

(В.Маяковский)

Облака плывкут так низко,

Но в тумане все нежней

Пламя пурпурного диска

Без лучей и без теней

(И. Анненский)

Целый день сырой осенний воздух

Я вдыхал в смятенье и тоске;

Я хочу поужинать, и звезды

Золотые в темном кошельке!

(О.Мандельштам)

Ручьев ниспадающих речь

Сплеталась предивно

С плащом, ниспадающим с плеч

Волной неизбывной.

(М.Цветаева)

6. Дайте определение следующих понятий: каламбур, парономазия, анаграмма, палиндром (если затрудняетесь, справьтесь по словарю литературных терминов). Напишите сочинение-миниатюру (5-10 предложений), обыграв на их основе разные значения одного многозначного слова или омонимов. На полях укажите название использованного вами приема.

7. Ответьте на вопросы, приведя примеры из литературных произведений (или придумав собственные примеры):

7.1. В чем различие между:

а) эпифорой и рефреном;

б) оксюмороном и антитезой.

7.2. Как сделать:

а) из литоты — гиперболу;

б) из перифраза — эвфемизм;

в) из метафоры — символ;

г) из антитезы — оксюморон.

8. Допишите к строчке “Мы с тобой встречались на закате” вторую так, чтобы получить пример:

а) анафоры,

б) эпифоры,

в) симплоки,

г) анадиплосиса,

д) синтаксического параллелизма.

9. Составьте словосочетания или предложения, в которых слово “дождь” являлось бы элементом:

а) двучленной метафоры,

б) перифраза,

в) восходящей градации,

г) полиптотона,

д) хиазма.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 2