Департамент образования Ярославской области

МОУ Ивняковская СОШ

Программы по экономике

для 10-11-х классов

(профильное обучение)

Ярославль 2013.

Программа курса «Основы экономики»

для 10-11-х профильных (экономических) классов

Пояснительная записка

Курс «Основы экономической теории» разработан для 10-11-х профильных (экономических) классов и предполагает углубленное изучение экономики. Часть I «Микроэкономика» предназначен для изучения в 10-м классе и рассчитан на 17 часов. Часть II «Макроэкономика» и часть III «Мировая экономика» изучаются в 11-м классе и рассчитаны (суммарно) на 17 часов. Курс «Основы экономики» позволяет реализовать стратегию вариативного и гимназического компонента учебного плана.

Программа курса не противоречит Государственному стандарту экономического образования 3-го поколения и обеспечивает более высокий уровень подготовки учащихся.

Программа ориентирована на достижение следующих целей:

• освоение основных знаний об экономической деятельности людей, экономике России;

• развитие экономического мышления, потребности в получении экономических знаний;

• воспитание ответственности за экономические решения, уважения к труду и предпринимательской деятельности;

• овладение умением подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации;

• формирование готовности использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда, сферы малого предпринимательства и индивидуальной трудовой деятельности для ориентации в выборе профессии и траектории дальнейшего образования.

Для достижения целей решаются следующие задачи:

• Формирование у школьников целостного представления об экономической жизни общества.

• Теоретическая подготовка учащихся (усвоение основных экономических закономерностей функционирования регулируемого рыночного хозяйства, рассматриваемого с системных позиций).

• Практическое применение полученных знаний в процессах наблюдения и анализа реальных экономических явлений.

Курс предполагает использование разнообразных активных методик обучения: деловых и ролевых игр, исследовательских проектов ( по возможности).

Результатом обучения должно явиться формирование у школьников: культуры экономического мышления; знаний как системы понятий об основных секторах рыночной экономики, законах и проблемах ее функционирования на микро-, макро- и мировом уровнях, о роли государства в экономике; умения применять полученные знания для решения задач, анализа реальных ситуаций и подготовки исследовательских проектов.

Контролирующие материалы

В качестве основной формы проверки уровня понимания учащихся предполагается использовать тестовый контроль знаний. Также будут применяться и другие формы контроля: решение задач и ситуаций, выполнение практических заданий и др.

Требования к результатам обучения

В результате изучения учебной дисциплины «Экономика» обучающийся должен:

знать/понимать:

• функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы экономического роста;

уметь:

• приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;

• описывать: действие рыночного механизма, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;

• объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, проблемы международной торговли;

• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для получения и оценки экономической информации; составления семейного бюджета; оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.

Основная и рекомендуемая литература:

• Основы экономической теории. Под ред. Слагоды В.Г. Изд. «Форум», М., 2010.

• Практикум по основам экономической теории. Под ред. Д.э.н. С. И. Иванова, Изд. ВИТА-Пресс, М., 2005.

• А. Н. Буфетова. Вопросы и задачи по экономике. Часть 1 и 2. Изд. НГУ, 2006.

• А. Н. Буфетова, Л. С. Веселая. Основы экономики. Учебное пособие для абитуриентов ЭФ НГУ. Часть I, II. Новосибирск, НГУ, 2006.

Литература для учителя:

• Основы экономической теории. Под ред. Слагоды В.Г. Изд. «Форум», М., 2010.

• Сергеев И.В., Веретенникова И.И. Экономика организаций (предприятий): учеб. / под ред. И.В. Сергеева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.

• Черемных Ю.Н. Микроэкономика. Продвинутый уровень: Учебник. – М., 2008.

• Экономика организации (предприятия): учебник/ под ред. Н.А. Сафронова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.

• Экономика предприятия: Учебник / под ред. проф. В.Я. Горфинкеля, проф. В.А. Швандара. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 2007.

• Экономическая теория / под ред. А.И. Добрынина, Л.С. Тарасевича, 3-е изд. – СПб., 2007.

• Мицкевич А. А.Сборник заданий по экономике: - М.: "Вита-Пресс",2008.