Основная литература

1. Зеер э.Ф. Психология профессий: Учебное пособие для студентов вузов.— 4-е изд., перераб., доп.— м.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2006. – с. 112-162, 285-313.

2. Носкова О. Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е. А. Климова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 205-226.

3. Учебно-методический кабинет профессиональной ориентации: Кн. для учителя / Л.В. Ботякова, А.Е. Голомшток, С.С. Гриншпун и др. – М., 1986.

Дополнительная литература

1. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание, 1991. – 80 см. – (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология», №11).

2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. – М., 1990.

3. Методические рекомендации в помощь профконсультанту службы занятости. Опыт Свердловского областного центра занятости. - // Человек и труд. – 1993. - №10. – С.23-28.

4. Организация, содержание и методика профориентационной работы в службе занятости (из опыта работы Областного центра занятости населения Администрации Московской области). Сборник инструктивно-методических материалов. – М., 1994.

5. Положение об организации профессиональной ориентации в Федеральной государственной службе занятости. Приказ №15 от 02.1994г.

6. Прошицкая Е.Н. Выбирайте профессию: Учеб. пособие для ст. кл. сред. шк. – М., 1991.

7. Рабочая книга школьного психолога / И.В.Дубровина, М.К.Акимова, Е.М.Борисова и др., Под ред. И.В.Дубровинолй. – М., 1991.

8. Сахаров В.Ф., Сазонов А.Д. Профессиональная ориентация школьников: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. – М., 1982.

9. Укке Ю.В. Диагностика сознательности выбора профессии у японских школьников // Вопросы психологии. 1990. - №5 – С. 150-157.

Тема 10. Психологические вопросы профессионального обучения и воспитания кадров.

1. Психологические основы трудового воспитания и профессионального обучения.

2. Профессиональный опыт, квалификация, умения, навыки, знания.

3. Использование теории поэтапного формирования умственных действий в профессиональной подготовке.

4. Активные методы обучения.

5. Тренажеры и их виды.

6. Возможности формирования системы профессиональных ценностей, профессиональных интересов, направленности личности.

7. Труд как одно из средств перевоспитания правонарушителей.

8. Принципы и методы оценки уровня профессиональной квалификации, профессиональных достижений.

9. Психологические вопросы переподготовки кадров, психологического обеспечения нововведений.

Основная литература

1. Дмитриева М.А., Крылов А.А., Нафтульев А.И. Психология труда и инженерная психология. - Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1979.

2. Носкова О. Г. Психология труда: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е. А. Климова. — М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 148-163.

3. Основы инженерной психологии / Под ред. Б.Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1986. - С. 347-366, 373-388, 401-423.

4. Толочек В. А. Современная психология труда: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2005. – С. 308-333.

Дополнительная литература

1. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / Сост. Л. Кроль и Е. Пурнова. М., 2002.

2. Кларин М. В. Корпоративный тренинг от А до Я. М., 2000.

3. Мордвин С. К. Управление человеческими ресурсами. М., 2000.

4. Парслоу Э., Рэй М. Коучинг в обучении: практические методы и техники. СПб., 2003.