11.Роль и место технологий мультимедиа в современных информационных технологиях. Психологические аспекты использования в обучении мультимедиа средств

Мультимедиа сейчас – это полноценное объединение компьютерных и других информационных технологий: видео, аудио, фото, кино, телекоммуникаций (телефон, телевидение, радиосвязь), не говоря уже о тексте и графике, как статической, так и динамической (анимационной). С помощью приложений мультимедиа текст, графика, аудио- и видеоинформация объединяются в единое информационное поле, подобно тому как в кинофильме объединяются звук и движущееся изображение. Успешное сращивание телекоммуникационных сетей с компьютерами, стремительный рост их качества и кол-ва преобразует вещательные сети в интерактивные, создает единое мировое информационное мультимедиа-пространство. Важнейшей частью этого пространства яв-ся сеть ИнтернетInternet и особенно, ее гипермедиа-система World Wide Web. Использование мультимедиа в учебных пособиях дополняет аналитические (вычислительные и логические) и навигационные возможности компьютеров способностью к образному, синтетическому описанию изучаемого предмета или объекта. Многочисленные исследования показали, что обучаемый с первого раза запоминает лишь четверть услышанного и треть увиденного, при комбинированном воздействии на слух и зрение запоминается приблизительно половина информации, а при вовлечении обучаемого еще и в активные действия доля усвоенного достигает 75%. Мультимедиа, особенно интерактивное, активизирует индивидуальные, личностные мотивы усвоения материала студентом, в том числе: целевой (для меня важно и необходимо знать этот материал и уметь выполнять такую работу); исследовательский (работая с учебным материалом, я не только узнаю что-то новое, но и чувствую себя активным участником процесса познания, сам участвую в творческом процессе); эмоционально-эстетический (в процессе изучения материала я испытываю удовольствие как от получаемых рез-тов, так и от самого процесса изучения этого материала); игровой (эта форма обучения интересна, начав изучать материал, я не могу остановиться, мне интересно и хочется довести до конца изучение материала); инициационный (предполагает органичное сочетание в мультимедийном учебнике информационной и эстетически-эмоциональной глубины). По уровню творческих мотивов и степени воздействия на ч-ка мультимедиа следует отнести к новому виду синтетического искусства, отличительной особенностью которого является высокая информативность и интерактивность. Поэтому в будущем следует ожидать создания теории педагогики мультимедиа, учитывающей психофизиологические и эстетические законы восприятия и усвоения большого объема информации. Не исключая традиционной формы обучения, предполагающей творческое и воспитательное общение с преподавателем, мультимедиа создает новые позитивные факторы, в частности, значительный рост эффективности обучения за счет повышения качества самостоятельной работы студента с электронными учебными материалами. Специалисты считают, что самую сложную систему автоматизированного управления было бы гораздо легче освоить в том случае, если она реализована на основе стандартного мультимедиа-интерфейса. В будущем, видимо, будут созданы эвристические алгоритмы мультимедиа, которые позволят не только ч-ку адаптироваться в компьютерной системе, но и компьютеру адаптироваться к уровню восприятия человека, т. е. сделать процесс адаптации двусторонним.

12.Терминологические и понятийные основы мультимедиа технологий. Базовые понятия: мультимедиа, мультимедиа приложения, мультимедиа продукт, системы мультимедиа, технология мультимедиа и т.д. Системы мультимедиа и их взаимосвязь. Элементы мультимедиа как информационные объекты различного содержания. Цифровые технологии и развитие систем мультимедиа.

Мультимедиа – сочетание текста, компьютерной графики, звука и видео. Мультимедийные приложения – современный высокотехнологичный инструмент продвижения товаров и услуг. Преимущество мультимедийных приложений в том, что они могут сочетать в себе все виды представления информации: текстовой , графической, звуковой, анимационный. Грамотное сочетание всех 4-е видов представления позволяет добиться расположения пользователя к восприятию информации, а в целом к товару или услуге. По назначению приложения бывают: информационные, обучающие, рабочие инструменты, игровые, имиджевые. Мультимедийный продукт - интерактивная компьютерная разработка, в состав к-ой могут входить музыкальное и речевое сопровождение, видеоклипы, анимация, графические изображения и слайды, базы данных, текст и т.д. Мультимедийные продукты делятся на энциклопедии, обучающие и развивающие программы, игры и программы для детей, рекламные программы и презентации.

Мультимедийные системы - это сов-ть одноименных подсистем, обеспечивающих возможность создания, хранения и воспроизведения аудио и видео информации. Важной характеристикой мультимедийных систем яв-ся высокое качество воспроизведения всех подсистем. Условно системы мультимедиа можно разделить на системы домашнего и коммерческого или общего назначения. Системы мультимедиа домашнего назначения используются в основном для развлечения и отдыха, в то время как коммерческие мультимедийные системы необходимы для оптимизации рабочего процесса, обучения сотрудников, проведения видеопрезентаций. Домашние мультимедийные системы – это организованная работа различного оборудования, связанного в единый комплекс. При помощи устройств управления (сенсорных панелей, пультов управления) осуществляется программирование сценариев работы и их запуск. Домашние мультимедийные системы включают в себя: домашний кинотеатр, телевидение, медиасервер и аудиосистемы.

Технология мультимедиа позволяет объединить в информационной системе визуальную информацию (текст, графику, анимацию, видео) и звуковое сопровождение (аудиоинформацию). В рез-те ч-к воспринимает ее сразу несколькими органами чувств. Особенно важно именно параллельное представление информации (вижу и слышу), к-ое обеспечивает улучшение ее восприятия обучаемым. Технология мультимедиа — это информационная технология, основанная на одновременном использовании в программных комплексах и системах различных средств представления информации, обеспечивающая применение совокупности приемов, методов, способов и средств сбора, накопления, обработки, хранения, передачи, продуцирова-ния информации (текстовой, графической, аудиовизуальной) в условиях интерактивного взаимодействия пользователя с системой.