- •030900.62 Юриспруденция
- •Цели освоения дисциплины
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Модульно-тематическое содержание дисциплины.
- •Тема 1. Цель, задачи, предмет и объект общей психологии.
- •Тема 2. Основные категории и методы исследования психологии
- •Тема 3.Структура психологии и другие науки. Психология в управлении.
- •Тема 4. Психические процессы, состояния, явления, свойства и психологические характеристики личности.
- •Тема 5. Деятельность, проблемы взаимодействия и поведения людей в обществе.
- •Модуль 2. Теоретические основы и прикладные аспекты педагогики
- •Тема 1. Педагогика: цель, задачи, предмет и объект педагогики. Педагогическая наука и практика.
- •Тема 2. Основные педагогические явления и процессы.
- •Тема 3. Сущность и содержание процесса обучения и воспитания.
- •Тема 4. Проблемы современной парадигмы образования. Компетентностный подход.
- •3. Общие методические указания по изучению дисциплины
- •4. Организация аудиторных занятий
- •Модуль 1. Теоретические основы и прикладные аспекты общей психологии.
- •Тема 1. Цель, задачи, предмет и объект общей психологии.
- •Тема 2. Основные категории и методы исследования психологии
- •Тема 3.Структура психологии и другие науки. Психология в юриспруденции.
- •Тема 4. Психические процессы, состояния, явления, свойства и психологические характеристики личности.
- •Тема 5. Деятельность, проблемы взаимодействия и поведения людей в обществе.
- •Модуль 2. Теоретические основы и прикладные аспекты педагогики
- •Тема 1. Педагогика: цель, задачи, предмет и объект педагогики. Педагогическая наука и практика.
- •Тема 2. Основные педагогические явления и процессы.
- •Тема 3. Сущность и содержание процесса обучения и воспитания.
- •Тема 4. Проблемы современной парадигмы образования. Компетентностный подход.
- •4.2. Семинарские занятия (практические занятия и лабораторные практикумы не предусмотрены учебным планом ) Модуль 1. Теоретические основы и прикладные аспекты общей психологии.
- •Тема 1. Цель, задачи, предмет и объект общей психологии.
- •Тема 2. Основные категории и методы исследования психологии
- •Тема 3.Структура психологии и другие науки. Психология в управлении.
- •Тема 4. Психические процессы, состояния, явления, свойства и психологические характеристики личности.
- •Тема 5. Деятельность, проблемы взаимодействия и поведения людей в обществе.
- •Модуль 2. Теоретические основы и прикладные аспекты педагогики.
- •Тема 1. Педагогика: цель, задачи, предмет и объект педагогики. Педагогическая наука и практика.
- •Тема 2. Основные педагогические явления и процессы.
- •Тема 3. Сущность и содержание процесса обучения и воспитания.
- •Тема 4. Проблемы современной парадигмы образования. Компетентностный подход.
- •4.3. Интерактивные формы занятий
- •Проблемные лекции
- •Работа в парах и группах
- •По заочной форме обучения (на базе впо):
- •По заочной форме обучения (на базе споо)
- •5.2. Задания для срс Подготовка докладов, сообщений, рефератов
- •Темы докладов, cообщений, рефератов
- •Самоконтроль студента с помощью тестов
- •5.5. Курсовая работа (не предусмотрена учебным планом)
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.1. Контроль освоения дисциплины осуществляется с помощью таких его разновидностей, как текущий и промежуточный.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
4.3. Интерактивные формы занятий
Учебный план профессиональной подготовки бакалавра направления «Юриспруденция» предусматривает организацию интерактивных занятий по очной форме в объеме 12 часов . В их число входят:
- проблемные лекции – 4 часа;
- дискуссии - 4часа;
- работа в парах и группах – 4часа.
Ниже приводятся примерные темы интерактивных занятий.
Проблемные лекции
Деятельность, проблемы взаимодействия и поведения людей в обществе (модуль 1, тема 5).
Проблемы современной парадигмы образования. Компетентностный подход ( модуль 2, тема 4).
Дискуссии
Зачем юристу владение психолого-педагогической компетенцией (модуль 1, тема 4)?
Вытеснят ли инновационные методы традиционные, применяемые в обучении и воспитании (модуль 2, тема 2)?
Работа в парах и группах
Обсудите в группах предлагаемые вопросы и сформулируйте консолидированное мнение по каждому из них (Модуль 2, тема 4):
- Нужно ли человеку знать о своих слабых и сильных сторонах?
- Нужно ли человеку учитывать эти знания в профессиональной деятельности?
- Какие, по вашему мнению, личностные качества характеризуют успешного менеджера?
5. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА
В соответствии с учебным планом СРС по дисциплине
«Психология и педагогика» составляет:
- 18 часов по очной форме обучения;
- 60 часов по заочной форме обучения (на базе СПО);
- 60 часов по заочной форме обучения (на базе ВПО);
- 62 часа по заочной форме обучения (на базе СПОО).
Виды СРС
Согласно нормам распределения бюджета времени студентов на самостоятельную работу основными ее видами являются:
По очной форме обучения :
* проработка материала (конспекта) лекций……………4 часа;
* подготовка к семинарским занятиям …………………4 часа;
* чтение и конспектирование источников ……………..4 часа;
* самоконтроль с помощью тестов ……………………..2 часа;
* подготовка к зачету ………………………………….... 4 часа
Всего …………………………………………..............18 часов
По заочной форме обучения (на базе СПО):
проработка материала (конспекта) лекций ……………….1 час.;
подготовка к семинарским занятиям ……………………...3 часа ;
чтение и конспектирование источников …………………36 часов;
самоконтроль с помощью тестов ………………………...6 часов;
Подготовка докладов, рефератов …………………………6 часов;
Подготовка к зачету ………………………………………..8 часов
Всего:………..…………………………………………….. 60 часов
По заочной форме обучения (на базе впо):
проработка материала (конспекта) лекций ……………….1 час.;
подготовка к семинарским занятиям ……………………...3 часа ;
чтение и конспектирование источников …………………36 часов;
самоконтроль с помощью тестов ………………………...6 часов;
Подготовка докладов, рефератов …………………………6 часов;
Подготовка к зачету ………………………………………..8 часов
Всего: ………..…………………………………………….. 60 часов