Тема 8 Особистість як об’єкт і суб’єкт спілкування

Дайте визначення поняттю «соціального контролю».

зв’язок людини і суспільства, в якому вона живе та працює;

власний контроль особистості над поведінкою і діяльністю в групі;

виховання особистості в певному соціальному середовищі;

*вплив суспільства на установки, уявлення, цінності, ідеали і поведінку людини.

Дайте визначення поняттю «тип».

*Людина, яка наділена характерними властивостями

Манера поводження індивіда

Компромісне розв’язання проблеми

Необхідна форма поведінки людини

Дайте визначення поняттю «харизма», як соціально-психологічному явищу.

якість особистості, що сприяє впливу на людей без примусу з метою спрямовування їх вчинків та думок;

якість особистості, завдяки якій вона без перешкод впливає на групу людей;

*виключна обдарованість людини, завдяки якій справляється особливе враження на оточуючих її людей;

творча риса характеру, яка передається шляхом навіювання іншим людям;

Дайте визначення терміну «особистість».

людська біологічна основа розвитку особистості у певних соціальних умовах

керівник, який займається підбором і навчанням персоналу

*індивід із соціально зумовленою системою вищих психічних якостей, що визначається залученістю людини до конкретних суспільних, культурних, історичних стосунків

поєднання психічних особливостей людини, що утворюють її своєрідність, відмінність від інших людей

Дайте визначення терміну “інформація освіти”.

Це сукупність методів і технічних засобів збирання, збереження, опрацювання і подання інформації за допомогою комп’ютерів;

* Це процес забезпечення сфери освіти теорією і практикою розробки і використання сучасних інформаційних технологій;

Процес взаємодії викладача і учня за допомогою комп’ютерних комунікацій;

Це методологія і технологія навчально-виховного процесу з використанням новітніх електронних засобів навчання.

Дайте визначення терміну «афіліація».

*Потреба (мотивація) у спілкуванні, в емоційному контакті, дружбі, любові.

Прагнення спілкуватися з іншими людьми, взаємодіяти з оточуючими.

Давати допомогу та підтримувати іншого.

Приймати допомогу від інших.

Дайте визначення терміну «дружба».

Високий рівень

емоційного

позитивного ставлення, що виділяє об'єкт серед інших і ставить його в центр життєвих потреб та інтересів суб'єкта.

*Стійкі індивідуально-вибіркові міжособистісні відносини, які

характеризуються взаємною

прив'язаністю та

надаванням переваги у взаємо діяльності.

Характеризується не стійкими емоціями симпатії, кохання.

Характеризується стійкими емоціями

ніжності, ревності,

заздрості, емоційного задоволення.

Дайте визначення терміну «індивід».

*людська біологічна основа розвитку особистості у певних соціальних умовах

керівник, який займається підбором і навчанням персоналу

індивід із соціально зумовленою системою вищих психічних якостей, що визначається залученістю людини до конкретних суспільних, культурних, історичних стосунків

поєднання психічних особливостей людини, що утворюють її своєрідність, відмінність від інших людей

Дайте визначення терміну «індивідуальність».

людська біологічна основа розвитку особистості у певних соціальних умовах

керівник, який займається підбором і навчанням персоналу

*поєднання психічних особливостей людини, що утворюють її своєрідність, відмінність від інших людей

індивід із соціально зумовленою системою вищих психічних якостей, що визначається залученістю людини до конкретних суспільних, культурних, історичних стосунків

Дайте визначення терміну «інтерес».

*Система усвідомлених потреб, які спонукають діяти відповідно до своїх поглядів і світогляду.

Емоційний вияв пізнавальних потреб особистості.

Потреба у чомусь, що може бути досягнуто вольовими зусиллями.

Емоційний вияв пізнавальних потреб особистості.

Дайте визначення терміну «креативна особистість».

Індивід, що володіє високим рівнем знань, потягом до нового;

* Особистість, яка має внутрішні передумови, що забезпечують її творчу активність;

Вміння людини творчо виконувати якусь роботу;

Здібності, що розвиваються і ведуть до формування творчої особистості.

Дайте визначення терміну «мораль».

*соціальний контроль, що здійснюється через повтори звичних для більшості способів поведінки людей в даному суспільстві;

звичаї, які склалися історично в зв’язку з культурою даного етносу, передаються із покоління в покоління і визначаються менталітетом народу;

система заборон на здійснення будь-яких дій чи думок людини;

особливі звичаї, що мають моральне значення і пов’язані з розумінням добра та зла в даній соціальній групі чи суспільстві;

Дайте визначення терміну «соціалізація».

*Це двосторонній процес, що полягає у засвоєнні індивідом соціального досвіду шляхом входження в соціальне середовище, систему соціальних зв’язків.

Процес активного відтворення системи соціальних зв'язків індивідом за рахунок його активної діяльності, активного включення в соціальне середовище.

Процес застосування індивідом перетворюючого досвіду в своїй життєдіяльності.

Засвоєння і застосування соціального досвіду.

Дайте визначення терміну «соціальна стратифікація».

поділ суспільства на окремі етнічні групи людей з врахуваннях їх політичних поглядів;

*поділ суспільтсва на різні соціальні прошарки, належність до яких зумовлює соціально-економічний статус людини;

поділ суспільтсва на окремі партії з урахуванням професійного та інтелектуального рівня розвитку їх членів;

національні прошарки суспільтсва, що є впливовими на політичні та демографічні рухи в ньому;

Дайте визначення терміну «соціальна установка».

особистісна приналежність до тієї чи іншої соціальної групи;

поведінка людини по відношенню до інших в конкретних соціальних ситуаціях;

психологічні стратегії внутрішньогрупових стосунків з позиції кожного члена групи;

*особистісна готовність сприймати певним чином іншу людину чи соціальну групу;

Дайте визначення терміну «стиль».

Людина, яка наділена характерними властивостями

*Манера поводження індивіда

Компромісне розв’язання проблеми

Необхідна форма поведінки людини

Дайте повне визначення поняття «іміджу особистості».

ставлення інших людей до особистості;

особливості самопрезентації особистості;

показова для інших поведінка і вчинки особистості;

*система зовнішніх характеристик людини, що складає і підкреслює її неповторність.

Дайте характеристику визначенню «авторитет людини».

*особливий тип впливу на людей, що виражається в здатності людини без примусу спрямовувати вчинки та думки інших людей;

вплив на людей з метою наслідування кращих позитивних вчиників та дій людини;

психологічний вплив на людей шляхом навіювання власної точки зору на об’єктивні події та ситуації;

прийом маніпулювання іншою людиною з метою її підкорення;

Назвіть гендерні відмінності.

*статеві відмінності, які визначають комплекс очікуваних образів поведінки;

рольові відмінності, які визначають професійну належність;

соціально-статусні відмінності, що визначають виконання певних соціальних ролей;

етнічні відмінності, що визначають приналежність людей до певних народів;

Назвіть головні завдання технології формування творчої особистості.

* Формування високого рівня організованості та цілеспрямованості пізнавальних процесів;

Задоволення навчальних домагань учнів;

Реалізація психологічних аспектів засвоєння знань;

Пізнання навколишнього світу.

Назвіть особистісні характеристики людини.

*Старанність, правдивість, інтерес до виховательської професії, чуйність.

Сміливість, музичні здібності, розум,

чудова дикція.

Приємний голос,

наполегливість, ідеали, гарна хода.

Почуття гумору, музичні уподобання, швидкість розв'язування Задач.

Назвіть сфери становлення особистості.

гра, навчання, праця;

діяльність, виховання, праця;

*діяльність, спілкування, самосвідомість;

свідомість, самосвідомість, Я-концепція;

Охарактеризуйте визначення інститутів соціалізації.

Сім'я, дитячий садок, школа, трудовий колектив.

Сфери спілкування з дитиною, де вона набуває соціального досвіду.

*Відносно стійкі типи і форми соціальної практики завдяки яким, організується процес соціалізації

особистості в рамках соціальної системи суспільства.

Середовище, де індивід починає правильно сприймати себе і інших.

Охарактеризуйте поняття розвивальне навчання, як один із провідних видів діяльності.

Процесом удосконалення духовної та розумової зрілості особистості;

* Цілісною педагогічною проблемою, яка забезпечує оптимальні умови для розвитку учня як суб’єкта навчанн;

Здатність подолати особисту обмеженість;

Основою логічного мислення, в якій відбивається суть предмета, сукупність його основних ознак.

Охарактеризуйте термін «дискримінація».

*Навмисне обмеження прав громадян за їхньою расовою, або національною належністю

Передавання людських знань, вмінь, соціального досвіду

Стійке обєднання індивідів з постійним складом

Група, яка має наявність спільних цілей

Що визначає статус і позиція особистості?

Спільність інтересів та дружби між людьми

*Становище і особливості індивіда і групі

Спосіб організації взаємодії групи

Існування внутрішніх чинників в групі

Що включає в себе поняття узагальнення?

Дослідження яких-небудь явищ і процесів шляхом побудови і вивчення їхніх моделей;

* Висновок, що відображає основні результати;

Сукупність знарядь, механізмів, пристроїв, що застосовуються для різноманітних дослідницьких операцій і вимірів;

Сукупність дослідницьких процедур.

Що включає в себе термін «індивідуальність»?

Діяч суспільного розвитку, свідомий індивід.

*Певна кількість психологічних особливостей людини, що складають її своєрідність, відмінність від інших людей.

Навчання, праця, відпочинок.

Ігрова діяльність, навчання і праця.

Що вміщує в себе термін «переконання особистості»?

*Знання, істинність яких для людини є незаперечною і які постають для неї як керівництво до дії.

Емоційний вияв пізнавальних потреб особистості.

Чітке усвідомлення умов, потреб і засобів для досягнення мети.

Емоційний вияв пізнавальних потреб особистості.

Що є характеристикою індивідуальності?

*Почуття гумору,

музичні уподобання, швидкість розв'язування задач.

Нерішучість, чесність, порядність, відповідальність, відповідальність.

Комунікабельність, ініціативність, музичний слух, гарний голос.

Старанність,

правдивість, інтерес до виховательської професії, чуйність.

Що створює імідж особистості?

ставлення інших людей до особистості;

особливості самопрезентації особистості;

показова для інших поведінка і вчинки особистості;

*система зовнішніх характеристик людини, що складає і підкреслює її неповторність.

Що таке «авторитет»?

*особливий тип впливу на людей, що виражається в здатності людини без примусу спрямовувати вчинки та думки інших людей;

вплив на людей з метою наслідування кращих позитивних вчиників та дій людини;

психологічний вплив на людей шляхом навіювання власної точки зору на об’єктивні події та ситуації;

прийом маніпулювання іншою людиною з метою її підкорення;

Що характеризує людину як індивіда?

Особливості нервової системи, мета в житті, професія.

*Вік, статева

приналежність, особливості зовнішності.

Здібності,

спрямованість, освіта, захоплення.

Інтереси, тип нервової системи, стан здоров'я

Що являє собою «адиктивна поведінка»?

антисоціальних вчинках та протиправних діях;

порушеннях існуючих правил, норм, законів соціального існування;

*відхилення в соціальній поведінці на основі прийняття алкоголю, наркотиків, куріння, лікарських препаратів;

відхилення в соціальній поведінці шляхом підкорення собі інших людей та їх використання.

Що являє собою установка?

Спонукання до діяльності, що є

недостатньо чітко

усвідомленою потребою у чомусь.

Вияв емоційного

ставлення особистості до певних подій суспільного життя.

*Неусвідомлюваний особистістю стан

готовності до певної активності, за

допомогою якої може бути задоволена та чи інша потреба.

Вияв емоційного

ставлення особистості до певних подій суспільного життя.

Як пояснити стилістичний бар’єр у педагогічній взаємодії ?

нерозуміння двох людей, які говорять на різних мовах;

нерозуміння змісту та суті інформації, яка передається від одної людини до іншої;

*нерозуміння інформації за причин різних стилів, прийомів, засобів, мови її подачі;

нерозуміння між людьми за причин різних їх соціальних статусів.

Яке пояснення ціннісних

орієнтацій у

соціальній

психології?

Ієрархічно побудована структура особистості, що передбачає

наявність певних

життєвих цілей

людини.

*Соціально-детермінована і зафіксована у психіці індивіда спрямованість особистості на цілі і засоби діяльності.

Структурно

побудований регулятор життєдіяльності особистості, який у формі ставлень

відображає певну

сукупність знань

людини про світ.

Ієрархічно побудована структура особистості, що передбачає

наявність певних

життєвих цілей

людини

Яке смислове значення має поняття «соціалізованість» в теорії соціалізації?

Входження особистості в нові суспільні відносини.

Готовність переходу в нові ситуації соціального розвитку.

*Наявність особистісних і соціально-психологічних передумов, які забезпечують нормативну поведінку, або процес соціальної адаптації.

Відповідність людини соціальним вимогам, які пред'являються до даного вікового етапу.

Які аспекти вважають характерною ознакою творчості?

Якості і здібності, особливості мотиваційної сфери особистості, що розвиваються і ведуть до формування творчої особистості;

* Діяльність людини, яка породжує неповторність, оригінальність та унікальність;

Наявність широкого орієнтування у вивченому матеріалі;

Увага, яка викликана чимось значним.

Які види установок розрізняють в залежності від ступеня стійкості?

*Усвідомлювані та неусвідомлювані.

Актуальні та фіксовані.

Стійкі та нестійкі.

Безпосередні та опосередковані.

Які висуваються вимоги до особистості вчителя, згідно технології саморозвитку?

* Учитель нічого не робить за дитину, а допомагає досягти всього самостійно;

Реалізація на практиці знань психолого-педагогічних основ навчання, розвитку дитини;

Знання характерних особливостей розвитку пізнавальної діяльності школярів різного віку;

Вільно орієнтуватися в нових педагогічних технологіях.

Які властивості характеризують особистість в першу чергу?

*Звички, характер,

нахили, здібності.

Мрії, переконання, прагнення, ціннісні орієнтації.

Темперамент, мислення, увага, спілкування.

Інтереси, статус.

Які є стадії розвитку особистості в процесі соціалізації?

онтогенез, філогенез, виховання;

*адаптація, індивідуалізація, інтеграція;

навчання, виховання, праця;

адаптація, пристосування, індивідуалізація;

Які існують психологічні методи вивчення особистості?

методи впливу, соціометрії, групового оцінювання особистості

метод гарної ідеї, “мозкового штурму”, синектики, Дельфи, утопічних ідей, Дельбека

*Спостереження, опитування, експеримент, метод вивчення документів.

психокорекція, психотерапія психоконсультування.

Які основні механізми соціалізації є важливі у процесі формування особистості?

Ідентифікація, рефлексія, емпатія

Адаптація, ідентифікація

*Наслідування, навіювання, конформізм, механізм інтеріоризації

Авторитет, популярність

Які фактори визначають соціальний статус особистості?

становище її в групі в процесі виконання спільної діяльності;

*становище її в системі соціальних відносин при виконанні ролей;

позиція індивіда по відношенню до соціальних перетворень;

обов’язки та привілегії її в даній соціальній системі;

Які форми соціалізації виділяються дослідниками і як вони співвідносяться в процесі соціалізації?

Масова і міжособова форма соціалізації

*Направлена і ненаправлена форма соціалізації

Міжособистісна форма соціалізації

Опосередкована і безпосередня форма соціалізації