Вправи на розвиток уміння користуватися потенційним словником

Видами завдань для індивідуальної роботи з дисципліни "Друга іноземна мова" (німецька) для студентів можуть бути письмові виконання спеціально розроблених вправ, спрямованих на формування та вдосконалення мовленнєвих навичок і розвиток мовленнєвих умінь студентів. Усі такі вправи можна розділити на чотири основні групи. Зви­чайно, виконанню вправ кожної з груп передує робота, яка входить до навчання лексики як аспекту мови. Це робота з ознайомлення та засвоєння закономірностей словотворення в мові, що вивчається (поширені словотворчі афікси та їх значення, закономірності словоскладення, конверсії тощо), робота з ознайом­лення та засвоєння закономірностей вживання інтернаціональної лек­сики у цій мові, нарешті, робота з розгляду засобів, що допомагають здогадатися про значення незнайомого слова або словосполучення за контекстом. На базі такої роботи можна перейти до виконання вправ на розвиток уміння користуватися потенційним словником у процесі читання іншомовного тексту.

До першої групи цих вправ належать ті, в яких студентам надається зв'язний текст, де виділені шрифтом або підкреслені слова та словосполучення, що належать до потенційного словника. Після тексту у випадковому порядку розміщені тлумачення значень слів (тільки іноземною мовою). Студентам необхідно підібрати у тексті слова та словосполучення (з видалених), які відповідають наданим тлумачен­ням значень. Наприклад:

Aufgabe 1. Wählen Sie Redewendungen, die den Inhalt des Satzes am besten bestimmen.

1. die Eigentumsbesteuerung

   1. Eigenumssteuerung

   2. Verteilung von Eigentum

   3. Teilung der Steuern

   4. Eigentumsleistung

2. die Niederlassung

1. selbstständig arbeitender Teil eines Betriebes

2. Ort einer Firma

3. zweite Teil eines Betreibe

4. Kapitalgesellschaft

3. die Innovation

a. Eingliederung in ein gröSeres Ganzen b. politisches Engagement c. geplante und kontrolierte Veränderung d. planumäßige Verkehrsnetz

4. die Verbrechensbekämpfung

a. ein Verbrechen gegen die Menschlichkeit

b. ein leichtes Verbrechen begehen

c. nach längeren Handeln abkaufen d.durch die Bekämpfung scheitern

Aufgabe 2. Wählen Sie Wörter, die den Inhalt des Satzes am besten bestimmen.

1.ein angestrebtes Ziel nicht erreichen

a. bekommen

b. etwas erfolgreich aufgeben müssen

c. scheitern

d. erreichern

2. jemandem zur Verfügung stehen

a. entstehen

b. verfügen über

c. sich befinden

d. stattfinden

3. den Mangel beheben

a. anstreben

b. ändern

c. erfüllen

d. beseitigen

4.den Bedarf an etwas (Dat.) decken

a. befriedigen

b. bekommen

c. bedürfen (Dat.)

d. beheben

Більш складним варіантом вправ є такий, коли потрібні слова та словосполучення ніяк не видаляються в тексті, тобто треба повністю самостійно знайти слово або словосполучення, спираючись на надане тлумачення значення. Кожна окрема вправа може бути пов'язана з однією категорією лексичних одиниць потенційного словника (наприклад, тільки незнайомі слова, значення яких можуть бути «виведеними» зі знайомих значень кореня та афіксів, або тільки інтерна­ціональна лексика, або тільки слова, що розуміються через здогадку за контекстом). Але в одній вправі можуть бути представлені різні категорії лексичних одиниць, що належать до потенційного словника.

Друга група вправ включає такі, які побудовані цілком аналогічно до вправ першої групи за винятком того, що ніяких підказок - списку тлумачень виділених слів - не надається. Студенти повинні самостійно вивести та пояснити їх значення за контекстом, знайомим коренем та словотворчими елементами тощо. Можна навіть не виділяти такі сло­ва та словосполучення у тексті, а дати завдання самостійно розшукати їх та спробувати вивести (пояснити) значення за допомогою запитань, як наприклад:

1. Zu welcher Redeart gehört das Wort „das Bedürfnis“ in der deutschen Grammatik?

2. Mit welchen Präpositionen gebraucht man das Wort „das Bedürfnis”?

3. Was bedeutet das Wort „das Bedürfnis”?

4. Aus welcher Sprache stammt dieses Wort und was bezeichnet?

5. In welchen Wörterbüchern kann man dieses Wort finden?

6. Welche ähnliche Wörter können Sie zur dieser Bezeichnung nennen?

7. Schreiben Sie einige Sätze mit diesem Wort.

Третя група вправ стосується тільки потенційної лексики, що може бути зрозумілою при читанні за рахунок знайомих коренів та словотворчих елементів. Вправи носять не рецептивний, а репродуктивний характер і базуються на тому, що в тексті слова, на яких виконується вправа, стоять в дужках на потрібному місці, але тільки як корені. Зміст же потребує похідних слів, які студенти повинні утворити, на­приклад, додавши префікси або суфікси, - створити Arbeit – Atbeitslosigkeit; Steuer - Besteuеrung в німецькій мові.

Остання група вправ є, мабуть, найскладнішою, оскільки виконання завдань потребує досить складних багатокрокових інтелектуальних операцій. Вправи базуються на текстах з пропусками на тих місцях, куди необхідно підставити незнайомі лексичні одиниці, що належать до потенційного словника. Ці одиниці подаються окремим списком, складеним у випадковому порядку, а студентам потрібно дібрати з нього слова та словосполучення, прийняти рішення про їх значення та підставити у потрібні місця. Вправи цієї групи можна ще більше ускладнити, якщо скласти список для підстановки з похідних лексичних одиниць, представлених тільки коренями. Студенту необхідно вирішити, яку за значенням похідну одиницю треба підставити замість пропуску, знайти корінь цієї одиниці у списку, утворити її, а тільки потім підставити.

Aufgabe 3. Bilden Sie Sätze mit folgenden Redewendungen oder Wörter

Wie meinst du, was ist _____ der Wirtschaft. ________ nimmt wieder stark zu. Zwei Betriebe haben _____. Jeder Unternehmer muß immer __________. Der Mensch, wer die Wirtschaft selbst führt, heißt _____ . Diese Situationen ___ mich Entscheidungen zu treffen. Mein Freund hat im Sommer 5 kg _______ . Das Wesen der Wirtschaft ist ______ des menschlichen Bedarfs. In diesem Artikel ______ unsere Universität. Zuerst muß man die Gründe ______ .

__________________________________________________________________

das Wesen, der Unternehmer, zwingen, die Verschuldung, zunehmen, einen Vertrag abgeschloßen, eine Entscheidung treffen, es handelt sich um, feststellen, die Deckung.

Aufgabe 4. Wählen Sie Wörter oder Redewendungen, die den Inhalt des Tetxtes besser bestimmen.

1. Die Industrie und die Landwirtschaft spielen eine (entscheidende, bedeutende) Rolle in der Struktur der bundesdeutschen Wirtschaft.

2. Gewöhnlich (weckt, erwacht) Herr morgens um sieben Uhr aus dem Bett.

3. Im Jahre 1914 (fand... statt, begann) der Erste Weltkrieg.

4. Der Maler hat Meer bei Sturm und Stille (geschildert, gestaltet), er bei Sonnenschein und in der Nacht dargestellt.

5. Der Physiker wußte sehr gut, was die von ihm entdeckten Gesetzte für die Elektrotechnik bedeuteten, aber er war sehr arm und hatte keine Möglichkeit, seine Arbeiten zu (veröffentlichen, drucken).

Aufgabe 5. Finden Sie die richtige Bestimmung

Bruttosozialprodukt, der Wert, das Haushaltsjahr, die Ausfuhr, das Arbeitslosengeld, der Absatz, der Schuldner, die Marktwirtschaft, der Preis, die Einfuhr, das Angebot, die Nachfrage, die Mehrwertsteuer, das Bedürfniss, der Bedarf, der Supermarkt, der Arbeitsmarkt, die Börse, das Recht

Wirtschaftslehre		Ausbildung
Bewerbung	Wirtschaftszweige
Termin ins Büro erhalten		Karrierewachstum

Aufgabe 6. Wählen Sie richtige Antwort

Lehrprozess Unterricht Hobby Lebenslauf		Ländern Sprachen Photografie Telephongespräch
1. hören	anrufen		sprechen	malen
2. Englisch	Ukrainisch		Polnisch	Canadisch
Dänemark	Italien		Frankreich	München
4. Jahre alt	sein geboren		Name	wirklich
5. Malen	Musik		Sport	Schlafen
6. kaufen	übersetzen		antworten	lesen
7. Semester	Prüfung		Reise	Klausur
Apparat	Gesicht		Landschaft	Porträt

Aufgabe 7. Setzen Sie passende Redewendung oder das Wort ein.

a) uferlos; b) begrenzen; c) die Dienstleistung; d) umfassen; e) leisten; f) vorhanden sein; g) die Entziehung; h) der Zusammenhang; i) das Eigentum; k) der Umsatz

Die freie Güter (1) ____ unbegrenzt ____. Die Bedürfnisse des Menschen sind (2) ______. Einige Güter sind (3) ____. Der Mensch muß (4) _____ verrichten. Das Angebot und die Nachfrage wirken im engen (5) _____ . Dieses Thema (6) _____ viele wichtige Fragen. Das Auto ist zu teuer, das kann ich mir nicht (7) _____ . (8) ______ von diesen Gütern ist vergrössert. Das Finanzamt ist für die (9) _____ Steuern zuständig. Das ist mein (10) _____ .