Література

Основна література:

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология. - М., 1997.

2. Алъперович В. Социальная геронтология: пожилым и молодым о старости и старений. - Ростов-на-Дону, 1997.

3. Асеев В.Г. Возрастная психология. - Иркутск, 1989.

4. Вікова та педагогічна психологія: Навч посіб. / О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчук та ін. 2-ге вид. – К.: Каравела, 2007. – 344с.

5. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В .Гамезо и др. - М., 1984.

6. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского М,1979

7. Вікова психологія / За ред. Г.С Коcтюка. - К., 1976

8. Выготский Л.С- Педагогическая психология. - М., 1991.

9. Гамезо М.В.. Герасімова B.C. Горлова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология: личность от молодости к старости: Учеб. пособие. -М.,1999.

10. Заброцъкий М.М. Вікова психологія - К.: МАУП, 1998. - 92 с.

11. Ю.Кулагина И.Ю. Возрастная психология — М., 1997.

12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учеб. пособие. - М., 2001. - М,1997.

13. Леонтьев А.Н. Проблеми развития психики - М., 1981.

14. Леблинская А.А. Детская психология». - М., 1971.

15. Мухина В.С. Детская психология. -М., 1986. -С. 73-261. 16:

16. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн.: Кн. 2-М.: ВЛАДОС, 1998.-608 с 17.

17. Психология возрастных кризисов: Хрестоматия /Сост. К.В.Сельченок. - Мн : Харвест, М : ACT, 2001/

18. Психология человека от рождения до смерти. - СПб., 2002.

19. Практикум по возрастной и педагогической психологии Под ред А.И Щербакова - М, 1987. 20.Практикум по зкспериментальной и прикладной психологии /Под ред

20. В.Я. Ляудис. - М , 1981. - С. 5-60

21. Эльконин Д.Б. Детская психология (развитие ребёнка от рождения до семи лет) - М , 1960 - С. 93-293.

Додаткова література:

1. Амонашвилли Ш.А. Здраствуйте, дети!. Пособие для учителей - М.: Просвещение, 1988. - 208 с.

2. Амонашвилли Ш.А. Воспитательная и образовательная функция оценки учення школьников. — М.: Педагогика, 1984. - 297 с.

3. Ананьев В.Г. О проблемах современного человекознания: серия "Мастера психологии".- СПб.: Питер, 2001.-272 с.

4. .Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М, 1989 - С 184-196

5. Ануфриев А.Ф., Костромина С.Н. Как преодолеть трудности в обучении детей.- М , 1998 -224 с.

6. .Баженов Б.Г. Воспитание педагогически запущенных подростков. - К , 1986.-40 с

7. .Байард Р.Т. Байард Д. Ваш беспокойный подросток. - М., 1991. - С 27-48.

8. .Берне Р Развитие Я-концепции и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. -422с

9. Богданова Т.Г. Диагностика познавательной сферы ребенка. - К, 1996. -68с

10. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте - М.: Просвещение, 1968. -464 с.

11. .Брушлинский А.В. Психология мышления и проблемное обучение. -М.: Знание, 1995.-С 34-44

12. Буянов М.И Ребенок из неблагополучной семьи: Записки детского психиатра. - М., 1988. -207с.

13. Возрастные особенности психического развития детей / Под ред. И.В.Дубровиной, М И Лисиной. - М: АПН СССР, 1982. - 164 с.

14. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. - М., 1991 -С. 29-84.

15. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. - М: АПН РСФСР, 1956.-520с.

16. Выготский Л.С. Кризис первого года жизни, кризис трех лет//Собр. соч.: В 6-й т.-М., 1984.-Т4.-С. 244-269,318-340.

17. Гальперин П.Я., Запорожец А.В., Карпова С.Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. - М, 1978. -С. 10-16, 17-20,20-37,51-92.

18. Гальперин П.Я., Маркова А.К. Психологические проблеми учебной деятельности школьника. - М : МГУ, 1977. - 125 с.

19. Давыдов В.В Проблеми развивающего обучения.- М.: Педагогика, 1986.-С. 38-78; 132-145.

20. Добрович А. В. Учителю о психологии и психогигиене общения. - М.:Просвещение, 1987. - 207 с

21. Дубровина И,В. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. - М.: Педагогика, 1988. - 192 с.

22. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. - 1971. - №4. - С. 6-20.

23. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1978.-С. 151-168, 138-293.

24. .Эриксон 3. Детство и общество. - СПб.: Ленато, ACT, 1996. - 592 с

25. Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя.— М., 1989.- 189с

26. 3ахаров Н.Н. Профориентация школьников. - М.: Просвещение, 1989. - 192с.

27. Захаров А.//Неврозы у детей и подростков. - Л., 1988. -248 с.

28. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. - М., 1976. С. 4-16.

29. Зеньковский В.В. Психология детства. -М.: Академия, 1995. -345 с.

30. 3юбин Л.М. Психология воспитания - М.: Высш. шк., 1991. - 96 с.

31. Ильясов И.И. Структура процесса учення. - М.: МГУ, 1986. - 198 с.

32. Казанская В.Г. Педагогическая психология. Серия "Краткий курс. -СПб.: Питер, 2003. - 366 с.

33. Кан-Калік В.А. Учителю о педагогическом общении. - М., 1987 -С. 155-176.

34. Кпе М. Психология подростка - М., 1991. - С. 109-132

35. Ковалев АГ. Самовоспитание школьников. - М: Просвещение, 1977 -157с.

36. Косарев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни - М.: Просвещение, 1991 -143с

37. Коломинский Я.Л. Панъко У.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М: Просвещение. 1988. - 190 с

38. Кон Н.С. Психология ранней юности - М.: Просвещение, 1989 - 254 с. 61.

39. Кононенко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості. - К.: Освіта, 1998.-255с. 67

40. Костюк ГС. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості - К.: Радянська школа. 1989 608 с.

41. Коширло В. Л. Початковий періоду навчанні школярів. - К.. Знання, 1985.-48с.

42. Кудрявцев В.Н. Причини правонарушений. - М., 1976. -286 с.

43. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя - Л.- 1985. -С. 14-17.

44. Кулагина Н.Ю. Возрастная психология. - М.: УРАО, 1997 - 176 с.

45. Леви В. Нестандартна дитина. - К.: Радянська школа, 1991 - 256с

46. Леонтъев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975-304 с

47. Лешли Дж. Работать с маленькими детьми: поощрять их развитие и решать проблеми - М : Просвещение, 1991-221 с.

48. Лисина М.И. Проблеми онтогенеза общения. - М.: Педагогика, 1986 -143с

49. Яичко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков - 2-е изд. , доп. и перераб. -Л., 1983. -225 с.

50. Манова-Томова В. Психологічна діагностика раннього віку. - К.: Вища шк., 1978.- 165с. 13.Маркова А.К, МатисГ.А., Орлов А.Б. Формирование мотивації и учення. М : Просвещение, 1990. - 192 с.

51. Маслоу А. Мотивация и личность / Райгородский Д.Я. Психология личности В 2 т. - Самара, 1999. -т. l.-С. 94-101.

52. Матюхин M.B. Мотивация учення младших школьников. - М., 1984 -С 10-136.

53. Матюшкин A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопроси психологии. - 1982. - 4. - С. 5-17.

54. Мир детства. Младший школьник, - М., 1988. - С. 178-190. 78.Мир детства: подросток. - М., 1989. - С. 96-114.

55. ,Мухина B.C. Возрастная психология: феноменологии развития, детство, отрочество - М : Академії», 1998. -456 с.

56. Мясищев В.Н. Основные проблеми и современное состояние психологии отношений человека // Психологическая наука в СССР, - М.: АПН РСФСР, 1960. - Ч. 2. - С. 110-125.

57. ОбуховаЛ.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. - М., 1981. - С 9-25.

58. Овчарова Р.В. Практическая психология» в начальной школе. - М : ТЦ "Сфера", 1998-240 с.

59. Орлов ЮМ. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя - М : Просвещение, 1991. - 287 с.

60. Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста /Под ред. Д.Б. Єльконина, АЛ. Венгера. - М.: Педагогика, 1988. - 136 с.

61. Психологические проблеми учебной деятельности школьников /Под ред. В. В. Давидова - М.: Советская Россия, 1977. -310с.

62. .Психология современного подростка / Под ред. ДИ Фельдштейна. - М : Педагогика, 1987. - 240 с.

63. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся / Под ред. В.А. Татенко, Т.М Титаренко. - К.: Радянська школа, 1989.- 128с.

64. РувинскийЛ.И. Самовоспитание личности. - М.: Просвещение, 1984 -138с.

65. Савчин М. Педагогічна психологія - Дрогобич: "Відродження", 1998 -142с

66. Сергеев К.К. Психология рационального воспитания. - Херсон, 1989. -88с.

67. Скрипченко О.В., Падалка О.С., Скрипченко Л.О. Психолого-педагогічні основи навчання. – К.: Український Центр духовної культури, 2005. - 712 с.

68. Смирное М.И. Психологические проблеми личности школьника и ее формирование - Киров КГПИ, 1990.-75 с.

69. Смелкова З.С. Педагогическое общение. - М.: Флинта: Наука, 1999. -232с

70. Сталин В.В. Самосознание личности - М., 1983. - 285 с.

71. Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников Книга для учителя - М.: Просвещение, 1988 -175с.

72. Уотсон Дж. Бихевиоризм // Хрестоматия по истории психологии. – М.: Просвещение 1980 - С. 34-44

73. Учителям и родителям о психологии подростка / Под ред. Г Г Аракелова - М, 1990 - 304 с

74. Фельдштейн Д.Ц. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Педагогика 1989 208 с.

75. Фрейд 3. Вступ до психоаналізу. - К: Основи, 1998. - 709 с

76. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя М.: Просвещение, 1991 -288 с.

77. Хрестоматії по возрастной и педагогической психологии: Работы сов психологов периода 1946-1980 гг. /Под ред. И.И Ильясова, В.Я Ляудис. - М.: Просвещение, 1981. - С. 5-60.

78. Чегелева НВ. Психологічна культура майбутнього вчителя. Сер 7 „педагогічна", 8- К.; нання. 1989 -32 с.

79. Шакуров Р.X. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. - М., 1982. -С. 33-192.

80. Шагреева О.Л. Детская психология. Теоретический и практический курс.- М. ВЛАДОС, 2001 -363с.

81. Яценко Т.С Социально-психологическое обучение в подготовке будущих учителей. - К., 1987. -С. 48-59.