Заикание как речевое нарушение, его преодоление

Заикание как сложное психофизиологическое нарушение. Эволюционное заикание. Симптомологическое, «вторичное», заикание при различных заболеваниях головного мозга органического генеза или ряда нервно-психических расстройств. Этиология заикания: производящие и предрасполагающие причины, сочетанность тератогенов. Современные представления о патогенетических механизмах заикания. Симптомокомплекс заикания. Взаимосвязь биологических и социальных компонентов в структуре дефекта. Судороги мышц речевого аппарата как основной симптом. Классификация судорог по типу (тонические, клонические, смешанные), локализации (дыхательные, голосовые, артикуляционные), степени проявления (легкая, средняя, тяжелая). Состояние нервной системы и физического здоровья заикающихся. Своеобразие проявлений экспрессивной речи заикающихся. Феномен фиксированности на дефекте как основополагающий фактор, определяющий характер психологических особенностей заикающихся. Ситуационная и генерализированная логофобия. Типы течения заикания (регредиентный, стационарный, рецидивирующий, волнообразный, прогредиентный). Классификация заикания: дефиниция невротической, неврозоподобной и смешанной форм заикания.

Невротическая форма заикания. Воздействие патогенных эмоциогенных воздействий внешней среды. Клиническая и психолого-педагогиче­ская характеристика лиц, страдающих невротической формой. Дина­мика нарушения.

Неврозоподобная форма заикания. Органическое поражение подкорковых моторных структур мозга и нарушения корковых регулирующих влияний. Клиническая и психолого-педагогическая характеристика лиц, страдающих неврозоподобной формой. Особенности динамики расстройства.

Смешанная форма заикания. Комплекс факторов, обусловливающих ее возникновение. Нейрофизиологические, клинические и психолого-педагогические критерии смешанной формы заикания. Сопоставительный анализ клинических форм заикания.

Современный комплексный подход к преодолению заикания. Основные направления комплексной медико-психолого-педагогической реабилитации заикающихся: оздоровление организма в целом, нормализация всех сторон речи, развитие моторных систем, психических процессов, воспитание гармонично развитой личности заикающегося, социальной активности.

Лечебно-оздоровительное воздействие. Задачи и формы работы. Создание благоприятной обстановки для лечения, организация режима дня и рационального питания, закаливающие процедуры, лечебная физкультура, медикаментозное лечение, физиотерапия, психотерапия. Использование логопедического массажа как инструментального метода воздействия. Дифференцированное применение различных приемов механического воздействия на различные участки поверхности тела, связанных с обеспечением речевой деятельности. Взаимосвязь методов и средств воздействия специалистов разного профиля.

Коррекционно-воспитательное воздействие. Задачи и формы работы. Система логопедических занятий, воспитательные мероприятия, логопедическая ритмика, работа с родителями. Организация охранительного речевого режима, регуляция эмоционального состояния, развитие общей и речевой моторики, навыков рациональной голосоподачи и голосоведения, нормализация темпа и ритма дыхания, мелодико-интонационной стороны речи, активизация речевого общения, устранение психологических отклонений в поведении, выработка правильного отношения к дефекту, развитие творческих способностей. Принципы дифференцированного психолого-педагогического воздействия при работе с лицами, имеющими разные формы заикания. Специальные комплексы ролевых игр, функциональных тренингов в коррекции заикания, а также практических заданий и упражнений, предназначенных для снижения фиксации при речевом дефекте и преодолении страха речевого общения.

Пропедевтика, основные аспекты. Профилактика возникновения заикания у детей. Предупреждение хронификации и рецидивов заикания. Предотвращение нарушений социальной адаптации заикающихся дошкольников, подростков и взрослых.