5.2. Ресурсы Интернет

1. www.skitalets.ru - сервер для туристов и путешественников

2. www.poxod.ru – сайт по вопросам самодеятельного, приключенческого и другого свободного туризма

2. Общие методические рекомендации по изучению дисциплины

1. Рекомендации по использованию материалов умк

Материалы и рекомендации, изложенные в данном учебно-методическом комплексе должны учитываться студентами в обязательном порядке при выполнении следующих видов работ по дисциплине:

- при подготовке к практическим занятиям (учитывается план практического занятия, методика его проведения, поставленные задачи и вопросы для самоконтроля);

- при самостоятельной работе студента (учитывается основная и дополнительная литература, перечень контрольных вопросов по темам практических занятий, перечень вопросов к итоговому экзамену).

Материалы, изложенные в настоящем учебно-методическом комплексе, могут учитываться студентами в рекомендательном порядке также и при выполнении следующих видов занятий по дисциплине:

- при самостоятельной работе студентов (учитываются рекомендации по работе с литературой, с текстами книг, рекомендации по выбору литературы и другие);

- при проведении контроля качества подготовки студентов по дисциплине (могут учитываться материалы тестирования, предложенные в настоящем УМК);

- при изучении отдельных тем курса (могут учитываться рекомендации по изучению отдельных тем курса).

2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса

Дисциплина «Детский, спортивный, приключенческий и самодеятельный туризм» отличается своей практической направленностью. В рамках изучения данного курса не предусмотрены семинарские занятия ни по одной теме. Но предусмотрено проведение шести практических занятий, в ходе которых также контролируются знания студентами пройденной темы при помощи вопросов для самоконтроля.

В процессе самостоятельной подготовки студентов по изучению некоторых тем дисциплины рекомендуется учитывать следующие положения.

При изучении тем «Туристские возможности родного края» и «Краеведческая и природоохранная деятельность. Наблюдения в походе» следует уяснить, что краеведческая подготовка включает собственно краеведение, а также его практические приложения и смежные разделы учебно-воспитательной работы: наблюдения в походе, вопросы охраны природы, памятников истории и культуры, организацию и проведение общественно полезной работы.

При изучении тем «Правила организации и проведения самодеятельных походов» и «Обзор районов для выбранного вида туризма» следует знать, что уже на предварительном этапе подготовки туристов к походу краеведение играет важную роль. Изучение литературных источников о природных богатствах района путешествия, его историческом прошлом позволяет правильнее выбрать маршрут, составить наиболее точные исторические и географические справки о конкретном районе, что, в свою очередь, способствует эффективному решению учебно-воспитательных задач похода. При прохождении маршрута эти справки посредством наблюдений уточняются и дополняются.

Необходимо обратить внимание на два основных аспекта охраны природы в туристских походах. Первый из них - учебно-воспитательная работа, включающая беседы об охране природы, методике организации туристских походов и слетов, с одной стороны, и практическое осуществление природоохранительных мероприятий при организации привалов и ночлегов, с другой. Второй аспект - это комплекс организационно-технических мероприятий по созданию материальной базы природоохранной работы (маркировка и оборудование маршрутов походов выходного дня и учебных маршрутов многодневных походов; совершенствование снаряжения, необходимого для организации бивака, после снятия которого не остается никаких следов). Оба эти аспекта взаимосвязаны и взаимообусловлены, так как не может быть эффективной учебно-воспитательная работа по охране природы без соответствующей материально-технической базы, как не может быть создана эта база без систематической и последовательной учебно-воспитательной работы. Особое значение в ней имеет активная природоохранная деятельность туристских секций, их участие в совместных с лесничествами мероприятиях по санитарной прочистке просек, в лесопосадках, в маркировке туристских маршрутов и оборудовании их местами стоянок.

При изучении темы «Топография и ориентирование на местности» необходимо учитывать, что основой топографической подготовки туриста является работа с картографическим материалом (изучение, копирование, корректировка и т. п.), а также глазомерная съемка маршрута и изучение теории картографии. В туризме используются различные картографические материалы: карты, планы, специальные туристские картографические издания.

При освоении темы «Снаряжение» следует уяснить, что туристское снаряжение по назначению принято подразделять на средства передвижения, средства транспортировки грузов, бивачное снаряжение, специальное и вспомогательное снаряжение. По характеру использования снаряжение подразделяется на личное и групповое.

При изучении темы «Стратегия и тактика похода» следует понять, что в основе использования тех или иных тактических приемов в учебном походе должен быть анализ складывающейся обстановки для формирования у студентов умений и навыков, необходимых при организации и проведении туристских мероприятий.

Индивидуальная тактическая подготовка участника похода складывается из умений: распределять силы на отрезках дневного перехода и в целом на маршруте; отдыхать на привалах; рационально передвигаться, особенно на сложных отрезках маршрута; ориентироваться на местности (оптимальный выбор пути); осуществлять страховку и самостраховку (выбор способов).