Вариант 3
1. Перепишите, расставьте ударения. Значение неизвестных слов смотрите в толковом словаре, нормы ударения – в орфоэпическом словаре (словаре произносительных норм).
Анамнез, арахис, бряцать, вероисповедание, в туфлях, добыча, договоры, дощатый, закуток, занята, кичиться, кремень, иначе, искони, кетчуп, нацменьшинство, немота, микадо, обеспечение, ободрить, плесневеть, приструнить, путепровод, нефтедобыча, послушник, рефлексия, столяр, творог, торты, украинский, шофер.
2. Выпишите значения следующих слов из толкового словаря.
Афера, блеф, гаер, генезис, скабрезный.
3. А. Просклоняйте, то есть измените по падежам, числительное 5341.
Б. Запишите числительные в предложениях словами. Исправьте ошибки там, где они допущены.
Пароход с 750 отдыхающими вышел в рейс. Среди 21 студентов группы было 5 отличников. XXIX Олимпийские игры состоялись в Пекине в 2008 году. Полет продолжался 23 суток.
4. А. Определите род имен существительных, составьте с ними словосочетания (тип связи – согласование), объясните согласование существительных с прилагательными и глаголами (в прошедшем времени) по роду. Пример согласования – теплый хлеб (прилагательное согласуется с существительным и стоит в форме мужского рода), падал снег (глагол согласуется с существительным и стоит в форме мужского рода).
МЧС, Тбилиси, виски, пылища, иваси, кредо, СибУПК, кофе, толь, шимпанзе, Антананариву, пальто.
Б. Перепишите. Вставьте пропущенные буквы.
«Юманите» обратил...сь с призывом к французам принять активное участие в избирательной кампании. Конго получил… независимость в 1960 году. ОСАГО был… законодательно утвержден… в 2003 году. Невдалеке мы увидели горбат… зебу.
5. Поставьте существительные в форму родительного падежа множественного числа (пять чего?).
Ватт, таджик, яблоко, зять, манты, грабли, копья, баржа, одеяльце, якут, зеркальце, судья.
6. Вставьте пропущенные буквы, мотивируйте написание той или иной буквы.
Большим успехом пользовались гастроли грузинского иллюзиониста (Шомотава). На полке стояло полное собрание сочинений (Александр Дюма). В XIX веке романы (Бестужев-Марлинский) были очень популярны. Недавно мы смотрели фильм с участием (Джульетта Мазина).
7. Исправьте речевые ошибки, объясните свои исправления.
Многие наши фильмы получили большую признательность за рубежом. Вначале молодым рабочим было трудно, но, преодолевая силу воли, они на примерах показали, как надо работать. С войны отец вернулся почти оглохший, благодаря осколку гранаты, с больной ногой. Более восьмидесяти подростков и молодежи нашей школы учится на курсах при вузах и техникумах. Декан вызвал к себе двадцать трех студентов, чтобы выяснить, почему большая половина из них выполняет курсовые работы с отставанием от графика.
8. Какую информацию о слове (основную и дополнительную) можно извлечь из орфоэпического словаря?
9. Подберите к фразеологизмам синонимы и антонимы, желательно также фразеологизмы.
Без сучка и без задоринки, вариться в собственном соку, держать в ежовых рукавицах, зарубить на носу, камень преткновения, лаптем щи хлебать, на песке строить, нить Ариадны, отставной козы барабанщик, развесить уши, трещать языком, шапками закидать.
10. Назовите основные признаки разговорного стиля.
11. А. Определите стиль текста, выделите признаки стиля.
Война изуродовала Боровое. Вперемежку с уцелевшими избами стояли, как памятники народного горя, обуглившиеся печи. Торчали столбы от ворот. Сарай зиял огромной дырой – от него отломили половину и унесли.
Были сады, а теперь пни – как гнилые зубы. Лишь кое-где приютились по две-три яблоньки-подростка.
Село обезлюдело.
Когда однорукий Федор вернулся домой, мать была в живых. Состарилась, отощала, седины прибавилось. Усадила за стол, а угощать-то и нечем. Было у Федора свое, солдатское. За столом мать рассказала: всех пообирали, шкуродеры окаянные! Прятали мы свиночек да курочек, кто куда горазд. Да неужто убережешь? Он шумит-грозит, подавай ему курицу, будь хоть распоследняя. С перепугу и последнюю отдавали. Вот и у меня ничего не осталось. Ой, худо было! Разорил село фашист проклятый! Сам видишь, что осталось… больше половины дворов спалил. Народ кто куда разбежался: кто в тыл, кто в партизаны. Девчонок сколько поугоняли! Вот и нашу Фросю увели…
За день-два огляделся Федор. Стали возвращаться свои, боровские. Повесили на пустой избе фанерку, а по ней кривобокими буквами сажей на масле – не было краски – «Правление колхоза «Красная заря» – и пошло, и пошло! Лиха беда – начало.
Б. Самостоятельно найдите небольшой текст научного стиля, выпишите его и выполните стилистический анализ. Чем проанализированный вами текст отличается от текста стиля, который вы описывали в 10-м задании?