МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«российский государственный педагогический университет им. а. и. герцена»

М. 4. Программа итоговой государственной аттестации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ПОДГОТОВКИ МАГИСТРА

по направлению

050400.68 Психолого-педагогическое образование

магистерская программа «Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии»

Квалификация (степень) выпускника магистр

Утверждено на заседании кафедры психологии развития и образования Протокол № 8 от 15.03.2011 г. Зав. кафедрой ­_________________ Семикин В. В.

Утверждено на заседании Совета психолого-педагогического факультета Протокол № 7 от 31.03.2011 г. Председатель Совета _________________ Семикин В. В.

Санкт-Петербург

2011 г.

Пояснительная записка к программе итоговой государственной аттестации

Государственная аттестация по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование», магистерской программе «Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии» состоит из междисциплинарного экзамена по направлению подготовки и защиты выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.

Цель государственной аттестации:

- определить соответствие выпускника магистратуры квалификационной характеристике, заданной в государственном образовательном стандарте по направлению «Психолого-педагогическое образование»;

- определить уровень теоретических знаний и владения технологиями психолого-педагогического обеспечения безопасности субъектов образования и иных социальных систем, готовность обеспечить психолого-педагогическое сопровождение безопасности в образовательных учреждениях различного типа и вида на разных ступенях образования, оказать психологическую помощь участникам образовательной среды;

- установить степень готовности решать исследовательские задачи, ориентированные на научно-исследовательскую работу в области психолого-педагогического сопровождения безопасности в образовании и иных социальных системах; использовать современные технологии сбора, обработки и интерпретации полученных экспериментальных данных; владеть современными методами исследований, которые применяются в области психолого-педагогического образования, и анализировать результаты процесса обучения и воспитания в различных типах учебных заведений.

Форма государственной аттестации: устный экзамен и защита магистерской диссертации.

Включение в итоговую аттестацию междисциплинарного экзамена обусловлено необходимостью проверки фундаментальных знаний, полученных магистрантом в ходе теоретической подготовки по проблемам обеспечения психологической безопасности в образовании; знание технологий и методов работы в области психологического сопровождения по психологическим вопросам обеспечения безопасности субъектов образовательной среды; проверку сформированности профессиональных компетенций, общих для всех видов профессиональной деятельности магистра данного направления подготовки, но направленных на решение профессиональных задач психолого-педагогического обеспечения безопасности образовательной среды и ее субъектов или иных социальных сред. Данные профессиональные компетенции могут выходить за пределы темы выбранной магистерской диссертации, где, прежде всего, отражается научно-исследовательская компетентность, но их сформированность необходима для осуществления профессиональной деятельности в образовательных учреждениях разного типа и вида и иных социальных средах.

Программа междисциплинарного экзамена складывается из содержания дисциплин, входящих в вариативную часть общенаучного и в базовую и вариативную часть профессионального циклов. Принципами отбора данных дисциплин послужили следующие:

1. Интегративная профессиональная направленность

2. Практикоориентированность

3. Соответствие профилю специализации

Программа ориентирована на проверку способности интегративно использовать следующие профессиональные компетенций, предусмотренных Федеральным образовательным стандартом по направлению «Психолого-педагогическое образование»:

общекультурные компетенции (ОК):

способность изучать объекты и процессы с точки зрения анализа социоэкономических и культурно-исторических условий их происхождения (ОК-1);

способность принимать участие в профессиональных дискуссиях и обсуждениях, логически аргументируя свою точку зрения, создавать научные тексты по заданной логической структуре (ОК-4);

способность использовать инновационные технологии в практической деятельности (ОК-8);

профессиональные компетенции (ПК):

общие для всех видов профессиональной деятельности магистра данного направления подготовки (ОПК):

способностью выстраивать взаимодействие и образовательный процесс с учетом закономерностей психического развития человека и зоны ближайшего развития учащихся (ОПК-1);

использованием научно-обоснованных методов и технологий в психолого-педагогической деятельности, владеть современными технологиями организации сбора, обработки данных и их интерпретации (ОПК-2);

уметь организовывать межличностные контакты, общение (в том числе, в поликультурной среде) и совместную деятельность детей и взрослых (ОПК-3);

уметь организовывать междисциплинарное и межведомственное взаимодействие специалистов для решения задач в области психолого-педагогической деятельности с целью формирования системы позитивных межличностных отношений, психологического климата и организационной культуры в образовательном учреждении (ОПК-4);

способностью проектировать и осуществлять диагностическую работу, необходимую в его профессиональной деятельности (ОПК-5);

способностью анализировать и прогнозировать риски образовательной среды, планировать комплексные мероприятия по их предупреждению и преодолению (ОПК-7);

способностью применять психолого-педагогические и нормативно-правовые знания в процессе решения задач психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса (ОПК-8).