Содержательная часть государственного экзамена «Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии»

Содержательная часть государственного экзамена магистра направления 050400.68 «Психолого-педагогическое образование», магистерской программы «Психологическая безопасность в образовании и социальном взаимодействии» строится на основе дисциплин, входящих в общенаучный и профессиональный циклы. Знание содержания данных дисциплин и сформированные в результате их изучения компетенции, позволяют осуществить интегративную оценку и анализ типичной проблемной ситуации, встречающейся в профессиональной деятельности магистра психолого-педагогического образования с учетом профиля обучения, направленного на обеспечение психологической безопасности субъектов образования. К перечню дисциплин относятся:

Психология безопасности;

Проблемы психического развития субъектов образовательной среды;

Социальная психология в образовании;

Формирование психологически комфортной и безопасной образовательной среды;

Психология переговоров;

Психолого-педагогическое сопровождение человека в ситуациях нарушения безопасности;

Управление конфликтом в педагогическом взаимодействии.

Цель государственного экзамена:

Определить уровень сформированности профессиональных компетенций (ПК) в области проблем, связанных с психолого-педагогическим обеспечением безопасности в образовании и других системах социальной практики:

- установить уровень теоретической подготовки в области психолого-педагогического сопровождения безопасности субъектов образовательной среды и участников других социальных сред и создания образовательной среды обладающей высоким уровнем психологической безопасности, как условия для позитивного психического развития и здоровья учителя, ученика и родителей (ОПК-1), (ОПК-7) ;

- определить уровень сформированности навыков решения профессиональных психолого-педагогических задач в образовательных учреждениях всех видов и типов, основываясь на современные технологии (ОПК-3); (ОПК-8);

- определить степень готовности решать профессиональные задачи психолого-педагогического сопровождения безопасности субъектов в образовании и других социальных системах, основываясь на современных научных теориях и концепциях психолого-педагогической науки; (ОПК-1), (ОПК-3), (ОПК-4);

- способность проектировать образовательную среду, обеспечивающую позитивное личностное развитие и психическое здоровье ее участников (ОПК-7);

- способность решать психолого-педагогические задачи обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения, опираясь на взаимодействие с коллегами и специалистами других ведомств. (ОПК-4), (ОПК-8).

Ожидаемые результаты экзамена:

Выпускник магистратуры должен проявить в процессе ответа на государственном экзамене следующие знания, умения и компетенции:

1. знание основных психолого-педагогических закономерностей и проблем создания комфортной и безопасной образовательной среды и других социальных сред;

2. знание основных теоретических подходов к психолого-педагогическому сопровождению (диагностике, экспертизе и проектированию) безопасности в системе образования и других социальных практиках;

3. знание современных тенденций и технологий в построении системы психолого-педагогической помощи субъектам образования, в ситуации нарушения их безопасности;

4. владение умением устанавливать и анализировать психолого-педагогические проблемы обеспечения комплексной безопасности образовательного учреждения и других социальных сфер;

5. владение навыками развивающего диалога и других психолого-педагогических технологий как средств разрешения проблем при нарушении безопасности человека;

6. готовность осуществлять психолого-педагогическое сопровождение (диагностика, экспертиза и проектирование) по проблемам безопасности в образовательных учреждениях разного типа и вида и иных организационных средах;

7. готовность разрабатывать программы психолого-педагогического сопровождения безопасности образовательной среды и ее субъектов;

8. свободное владение профессиональной терминологией.