66. Труд как ведущая деятельность человека. Особенности труда в отличие от игры, учения, общения.

Дея-ть – это форма активного отнош. чел-ка к действительности, направленная на достижение сознательно поставленных целей и связанна с созданием обществ. значимых ценностей или освоением соц. опыта. Дея-ть присуща только чел-ку. - Леонтьев

3 отличия деятельности: - осознанное направление дея-ти; - дея-ть всегда продуктивна; - труд. дея-ть преобразующая.

Труд - целенаправленная деятельность человека, в процессе которой он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует ее в целях создания предметов, необходимых для удовлетворения своих потребностей.

Игра - Вид непродуктивной деятельности, где мотив лежит не в результате её, а в самом процессе.

Учение - Деятельность человека, заключающаяся в усвоении знаний и овладении умениями и навыками.

Общение - Передача информации от человека к человеку (субъект – субъектное взаимодействие).

Климов выделил 4 основных признака труда, отличающие его от других форм человеческой активности. Если 1 признак выпадает, то это уже не труд.

1.Сознательное предвосхищение человеком социально ценного результата. Это та польза, которую человек принесет для кого-то (общества, человека и др.).

2. сознание обязательности достижения заданного результата - понимание ответственности; переживание ответственности.

3. сознательное выделение и владение внешними и внутренними средствами деятельности – человек должен четко представлять с помощью чего он будет добиваться результата в какой-л. деятельности.

4. ориентировка в межчеловеческих производственных отношениях (понимание и знание различных способов взаимоотношений в коллективе).

Функции труда профессиональной деятельности:

1.духовное производство – сферы образования, искусства и науки.

2.производство упорядоченности социальных процессов – то, что упорядочивает социальную жизнь - СМИ, экономика.

3.производство полезных действий обслуживания и самообслуживания - медицинское обслуживание, ремонтное обслуживание.

4.материальное производство – практическое создание необходимых предметов

67.Психотехнический этап в отечественной психологии труда.

Психология труда – область психологии, изучающая законом-ти формирования и проявления (процессы и состояния, особ-ти личности) в процессе его труда.

Термин предложен в 1903г. Штерном, кот. попытался свои эксперим. лаборат. разработки использовать в условиях трудовой дея-ти (клавиатура).

Г. Мюнстенберг предложил следующее определение психотехники Психотехника - есть наука о практическом применении психологии к задачам культуры. В 20-е гг. Г. Мюнстенберг выделял три основные проблемы психотехники:

1) выбор подходящих людей с помощью профотбора и профконсультации;

2) достижение наивысшей производительности;

3) достижение желаемых психологических эффектов (например, воздействие экономики на личность работника).

В отеч. период (с 1917г) развитие псих.труда опиралось на психотехнику до 1936г. В 1936г. психотехника перестала существовать.

Шпильрейн – основывался на идеях психотехники. В Москве был создан Центральный институт труда в 1920-21г. Гастев был основателем этого института.

Многие псих-кие лаборат. были созданы на многих крупных предприятиях. Исследования рекламы, безопасности, профориентации, проблемы обучения. Упор делался на отбор. Это был «золотой век» ПТ. Надо было быстро обучить бывших крестьян, чтобы они могли работать на предприятиях.

Закрытие психотехники было идеологическим причинам, надо было работать по марксисткой идеологии. В 1936г. Была закрыта педология и психотехника. В 1954-56г. В нашей стране появилась психология труда.