39.Этические принципы и правила профессиональной деятельности психолога. Кодексы профессиональной деятельности.

Этические принципы и правила работы психолога.

1.Принцип не нанесения ущерба испытуемому. 3 правила как не нанести ущерб испытуемого:

-правило взаимоуважения психолога и испытуемого.

-правило безопасности для испытуемого применяемых методик.

-правило предупреждения неправильных действий заказчика относительно испытуемого.

2.Принцип компетентности, т.е. психолог берется за решение только тех вопросов, в которых он является профессионалом. 3 правила:

-правило сотрудничества психолога и заказчика. Психолог должен сообщить заказчику о принципах и правилах работы психолога, о компетентности и получить согласие заказчика руководствоваться ими.

-Правило профессионального общения психолога и испытуемого. Психолог наиболее эффективно решает поставленную перед ним задачу. У испытуемого появляется доверие и удовлетворенность от работы психолога.

-Правило обоснованности результатов психологического исследования.

3.Принцип беспристрастности психолога. Не допускать предвзятого отношения к испытуемому.

-правило адекватности методик: адекватность по уровню образования, психологическому состоянию.

-правило научности результатов исследования.

-правило взвешенности сведений психологического характера предаваемые заказчику. Психолог должен передать рекомендации заказчику в понятных терминах..

4.Принцип конфиденциальности.

-правило кодирования сведений психологической информации.

-правило контролируемого хранения информации. Психолог должен иметь список лиц с доступом информации.

-правило конкретного использования сведений получаемых от испытуемого.

5.Принцип осведомленного согласия. Требует чтобы заказчик, испытуемый и психолог были извещены о принципах и правилах работы, о средствах работы, о предполагаемых результатах и принимали в работе добросовестное участие.

Кодексы профессиональной этики.

Это свод внутренних правил профессионального сообщества психологов, которые определяют профессиональные отношения между психологом и клиентом, между психологом и группой, между психологом и психологом , между психологом и обществом.

Организации в России.

1.Российское психологическое общество.

2.Профессиональная психотерапевтическая лига.

3.Асоциация тренинга и психотерапии и др.

40. Учение Аристотеля о соотношении души и тела, способностях души.

1. Место Аристотеля в истории мировой психологической мысли. Аристотель ученик Платона, он преобразовывает его представления о душе. Аристотель основоположник естественнонаучного подхода в психологии, сторонник монистического учения о душе, создатель биопсихологии, объединил душу и тело, источник развития души, ее субстанция – это живой организм.

2. Особенности философской системы Аристотеля. Аристотель преодолевает дуализм Платона, и говорит о единстве души и тела. 3 основных понятия его учения: 1.материя – чувственно воспринимаемая реальность, субстрат формы (глина) 2.форма - бытие, сущность (кувшин) 3.энтеллехия - момент соединения материи и формы. С этой точки зрения душа, по Аристотелю – форма, энтелехия тела. Душа – форма, а тело – это материя и существовать друг без друга они не могут.

3. Понимание Аристотелем души, и ее соотнесение с телом. Он отвергает идеализм Платона, утверждая, что душа связана с телом, ее субстанция тело. Аристотель определяет душу, как оживотворяющую субстракцию тела, он понимает ее, как предмет психологического знания, его источником стал организм, где телесное и духовное образуют нераздельную целостность. Душа – это форма, способ организации живого тела. Душа не может существовать без тела. Но и им не является.

4. Функции и уровни развития души. Душа дает телу жизнь. Так же Аристотель определял функции души в ее взаимодействии с телом: 1.душа – это способ организации живого тела, действия которого носят целесообразный характер. 2.душа присуща всем живым организмам в том числе и растениям. 3.душа не может существовать без тела, но в то же время не является телом. 4.душа от тела отделить нельзя. 5.душа организует и направляет тело, тело благодаря ей учится, размышляет и действует. Аристотель выделял, что душа обладает различными способностями и они определяют уровень ее развития: 1.растительная способность – способна к размножению и питанию, 2.чувственная способность (животная душа) – обладает чувствами, движениями, ощущением и памятью, 3.разумная способность – обладает способностью к мышлению.

5. Восприятие мира у Аристотеля. Центральный образ восприятия мира и его познания Аристотель называл «общим чувствилищем», находящимся в осязании, он познает движение, величину, форму объекта и т.д. Так же он дает возможность различения модальностей объекта, его вкуса, запаха, цвета.

6. Центр психической жизни. Центральным органом души, по Аристотелю является сердце, связанное с органом чувств и движений по средствам циркуляции крови. Внешние впечатления соединяются по законам ассоциации трех видов: смежности, сходства и контраста. Из этих законов в последствии возникло ассоциативное направление психологии. Ассоциации – это особо важный механизм переработки знаний.

7. Разум, рациональная душа. Разумная душа, по Аристотелю, божественна, отделима от тела, идеальна. Аристотель разделил теоретический и практический разум, принципом такого разграничения послужило различие между функциями мышления. Он выступает против дуализма Платона, душа управляет объектом и выполняет функцию орудия.