III. Содержание и структура выпускной квалификационной работы

Содержание дипломной работы во многом определяется избранной темой, спецификой базы преддипломной практики и направлениями научных интересов студента-дипломника. Для повышения практической значимости и актуальности тем выпускных квалификационных работ важно, чтобы их разработка была заказана конкретной действующей организацией, где студент-дипломник проходил производственную и преддипломную практику и где, возможно, намерен в дальнейшем работать. В дипломной работе необходимо избегать плагиата (заимствования из литературных источников без соответствующих ссылок) и компиляции (использования отдельных положений различных работ без критической оценки). Структура выпускной квалификационной работы, показанная на Рисунке 2, должна соответствовать утвержденному научным руководителем плану и, как правило, состоять из следующих частей: Содержание; Введение; Основная часть (главы и параграфы); Заключение; Список использованной литературы; Приложения.

Тема (титульный лист)

Введение

(Обоснование актуальности темы, степень разработанности, объект, предмет, цель, задачи, методы, научная новизна, практическая значимость)

Глава 1. Наименование

(теоретическое обоснование состояния проблемы исследования)

1.1 Наименование

параграфа

1.2 Наименование

параграфа

1.3 Наименование

параграфа

Глава 2. Наименование

(состояние проблемы, разработки в современной практике, тенденции)

2.1 Наименование

параграфа

2.2 Наименование

параграфа

2.3 Наименование

параграфа

Глава 3. Наименование

(анализ практики, разработка рекомендаций по решению исследуемой проблемы)

3.1 Наименование

параграфа

3.2 Наименование

параграфа

3.3 Наименование

параграфа

Заключение

(основные выводы, дальнейшие перспективы разработки проблемы)

Список литературы

Приложения

Содержание

Рис. 2 – Примерная структура дипломной работы студента-выпускника

Оформление квалификационной (дипломной) работы студента-выпускника начинается с титульного листа (Приложение 4), далее идет Содержание, в котором приводится развернутый план дипломной работы, с перечислением разделов и указывается нумерация страниц (Приложение 5).

3.1 Введение

Введение является важной составной частью каждой дипломной работы (проекта). В нем дается краткое описание темы, обосновывается актуальность проблемы исследования, объект и предмет исследования, определяются цель и задачи, методы исследования дипломной работы (проекта). Кроме того, должна быть четко определена теоретическая база исследования, т.е. перечислены все наиболее значимые авторы, проводившие научные или научно-практические исследования по данной проблеме; сформулировано и обосновано отношение студента-выпускника к их научным позициям. Далее следует показать научную новизну и практическую значимость работы. Общий объем введения 3-4 страницы.

Актуальность темы – это определение важности исследуемой проблемы, включающее в себя: аргументацию необходимости изучения данной темы с позиции теории или практики, а также одновременно и теории, и практики; раскрытие степени изученности проблемы и отражение ее в специальной литературе; обоснование темы и раскрытие потребности в специальном исследовании и т.д.

Здесь же раскрывается состояние разработанности выбранной темы, т.е. дается краткий обзор литературы по теме. Необходимо представить степень разработанности темы в отечественной и зарубежной психологической науке. При этом следует учитывать, что чаще всего дипломная работа бывает посвящена довольно узкой теме, поэтому обзор литературы должен делаться только по этой теме, а не по всей проблеме, к которой она относится. Изначально дается библиографический обзор того, что уже исследовано учеными и недостаточно раскрыто в связи с чем нуждается в дальнейшей разработке.

В процессе анализа состояния исследованности темы автор дипломной работы приходит к формулированию основного противоречия в исследуемой области. Под ним понимаются серьезные несоответствия, несогласованности между какими-либо противоположностями внутри единого объекта. Выявление основного противоречия позволяет определить научную проблему дипломной работы. Научная проблема характеризует, что именно хочет автор разрешить в процессе исследования. Сформулировав научную проблему, следует определить объект и предмет дипломной работы. Они позволяют выделить границы предстоящего исследования.

Объект и предмет исследования – это та часть практики или научного знания, с которой исследователь имеет дело. Объект исследования – это область деятельности, место происходящих событий, области нахождения предмета исследования и т.п. Это нечто целое, являющееся фрагментом мира самого по себе, т.е. существующего независимо от субъекта познания (в данном случае исследователя) и от наук, которые его изучают. Объектами психологической науки выступают: индивид, группа людей, общность людей, животное, у которого есть психика, сообщество таких животных. Поскольку перечисленные объекты являются объектами и других наук, целесообразно, называя объект психологического исследования, уточнить какое именно психическое явление у человека, некоторого людей или животных вы намерены изучать в рамках данной работы.

Предмет же исследования – это, прежде всего в какой-то мере уточнение «места и времени» действия, определенный элемент общественной, социальной жизни (реальности). Предмет познания — свойства, стороны, отношения реальных объектов, рассматриваемые в определенных исторических условиях. Предмет познания невозможно выделить и описать вне рамок какой-либо науки или комплекса наук, безотносительно к субъекту (субъектам) познания. Предмет познания может быть общенаучным, например, время как форма существования и мера изменений.

В качестве предмета психологического исследования могут быть взяты: отдельные психические свойства, состояния, процессы, функции, виды поведения, деятельности и общения, пространственные, временные и интенсивные характеристики отдельных явлений, взаимовлияния между ними, взаимосвязи между психическими и физиологическими явлениями и т.д. Таким образом, перечень явлений и их сторон, которые могут быть взяты в качестве предмета психологического исследования, значительно объемней перечня объектов.

Объект отражает проблемную ситуацию, рассматривает предмет (аспект) исследования во всех его взаимосвязях. Объект исследования всегда шире, чем предмет. Если объект – это область деятельности, то предмет – это изучаемый процесс, в рамках объекта исследования.

Целью исследования является мысленное предвосхищение (прогнозирование) результата, определение оптимальных путей решения задач в условиях выбора методов и приемов исследования в процессе подготовки и написания выпускной квалификационной работы. Перечислим основные виды целей психологического исследования, различающиеся по содержательным аспектам (Выявление взаимосвязи психических явлений; Изучение возрастной динамики явления; Описание нового феномена, эффекта; Открытие новой (другой) природы явления). Основанием для постановки такой цели работы обычно могут быть:

1) Обнаруженная вами или отмеченная в литературе неполнота описания психического явления, изучение которого достаточно актуально в данный момент.

2) Противоречия между эмпирическими данными разных авторов. Неполнота описания может быть выявлена при попытке составить целостную картину свойств явления, опираясь на выбранную методологию и теоретические представления.

Задачи исследования – определяются поставленной целью и представляют собой конкретные последовательные этапы (пути) решения проблемы исследования по достижению сформулированной цели.

Методы исследования – это совокупность приемов и способов получения достоверных научных результатов, в ходе решения поставленных задач для достижения поставленной цели.

Пример: Для решения поставленных задач в исследовании использовались следующие методы: теоретический анализ психологической литературы, демонстрирующей состояние изученности и разработанности проблемы, наблюдение, самооценка, экспертная оценка, эксперимент, тестирование.

Научная новизна в зависимости от характера и сущности исследования может формулироваться по-разному. Определение научной новизны относится ко всему исследованию в целом.

Так для теоретических работ, научная новизна определяется тем, что нового внесено в теорию и методику исследования предмета. Для работ практической направленности научная новизна определяется результатом, который был получен впервые, возможно подтвержден и обоснован или развивает и уточняет сложившиеся ранее научные представления и практические достижения.