Перевірочні тести

І ВАРІАНТ

1.Назвіть правильну відповідь:

А).увага – це спрямованість свідомості, яка забезпечує сенсорну, інтелектуальну, рухову активність індивіда;

Б). увага – це інформаці на шляху до людської свідомості;

В). увага – це спрямованість свідомості.

2.Післядовільна увага має елементи:

А).довільної і мимовільної уваги;

Б). довільної уваги;

В). мимовільної уваги.

3.Назвіть всі властивості уваги:

А).стійкість, обсяг, розподіл, контроль;

Б). стійкість, обсяг, розподіл, перконання,коливання;

В). стійкість, обсяг, розподіл, контроль, коливання.

4. Неуважність – це:

А).поганий стан здоров’я дитини;

Б).характер спілкування ;

В).невміння зосередитиь.

5.Коли вперше виникають мнемічні образи у дітей:

А).в 1 рік;

Б).в 3 місяців;

В).в 6 місяці.

6. Назвіть передумови формування довільної пам’яті:

А).на основі успіхів у розумовому розвитку;

Б).на основі розвитку ігрової діялності;

В).на основі розвитку ігрової діяльності, практичної та розумової діяльності.

7.Логічна пам’ять – це:

А).пам’ять, яка грунтується на розумінні, осмисленні матеріалу;

Б).процес запам’ятовування і відтворення матеріалу, що передбачає свідому постановку мети та вимагає вольових зусиль;

В).ефективне запам’ятовування.

8. Наочно-образне мислення – це:

А).знання про загальні ознаки предметів;

Б).діючи подумки дитина уявляє собі реальну дію з предметами та її результат;

В).мислене відокремлення ознак предметів;

9.Вродженими можуть бути:

А).здібності;

Б).задатки;

В).уміння й навички.

10.До здібностей дитини належать:

А).усі психологічні властивості;

Б).психологічні властивості, які відрізняють одну від іншої;

В).одна властивість.

11.Назвіть характерні особливості поведінки гіперактивної дитини:

А).надмірно рухлива, говірка, часто свариться з дорослими і ровесниками;

Б).не хоче розлучатися з батьками, думає, що вона гірша за інших;

В). надмірно рухлива, говірка, крутиться на місці, спить набагато менше від інших дітей.

12. Ознаки імпульсивності дитини:

А).має соматичні проблеми: болі в животі, головні болі;

Б).погано зосереджує увагу, перериває того, хто говорить, відповідає, випереджуючи запитання;

В).почувається безпорадно, надмірно турбується через якісь події

13.Фізіологічний механізм відчуття – це:

А).ліва півкуля мозку

Б).домінування першої сигнальної сиситеми;

В).рефлекторний процес.

14.Сенсорний еталон – це

А).сприймання цілісного предмету;

Б). загальноприйнятий зразок властивостей і відношень предметів;

В).виокремлення дрібних частин предмету.

15.Основні симптоми кризи 6 років:

А).втрата безпосередньості, маніження, симптом «гіркої цукерки»

Б).маніження, швидка втома;

В). втрата безпосередньості, маніження, симптом «гіркої цукерки».

16.Психологічна характеристика адаптованої поведінки дошкільника до умов навчального закладу:

А).комунікабельна, активна на заняттях, швидко втомлюється;

Б).має хороший аппетит і сон, комунікабельна, активна на заняттях,

сформовані ігрові навички, доброзичлива, привітна, ініціативна

В). привітна, ініціативна, байдужа до знань, поведінка не стала

17.Психофізіологічна готовність дитини до школи: завершується формування кори головного мозку

А).у 7 років;

Б).у 6 років;

В).у 8 років.

18. Мотиваційна готовність:

А).ігрова переходить в навчальну;

Б).переважає навчальна;

В).переважає ігрова

19.Логічне мислення формується на основі

А).наочно-образного;

Б).наочно-дійового;

В). наочно-дійового, наочно-образного.

20.Способами логічного мислення діти оволодівають:

А).в 3-4 років;

Б).в 7-9 років;

В).в 5-7 роки.