Глава 2

НАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ КОНЦЕПЦИИ

МНОГОЛЕТНЕЙ ПОДГОТОВКИ БОРЦОВ

2.1. Почему тренер должен иметь собственную концепцию многолетней подготовки борцов?

Спортивная борьба (вольная, греко-римская, самбо, дзюдо и другие виды) близка духу россиян, поскольку развитие этой группы едино­борств корнями уходит в историю родоплеменных отношений народов, населявших бескрайние просторы нашей страны, и базируется на национальных видах борьбы. Эта историческая преемственность стала фундаментом, на котором выросли успехи российских борцов на международной арене. Однако национальные виды борьбы помогают не только сохранять и преумножать культурные традиции народов России, отбирать наиболее талантливых своих представителей, но и самое главное, на их основе зародилось решение краеугольного воп­роса, стоящего перед поклонниками любого вида спорта. Как подго­товить чемпиона, каким образом новичок превращается в мастера спорта международного класса, как сделать этот процесс управляемым? Нельзя сказать, что поиск ответов на эти вопросы протекал гладко и безболезненно. Каждое поколение специалистов видело свое решение проблемы. Одни уповали на талант и трудолюбие спортсмена, другие — на собственное знание тонкостей и секретов борьбы, третьи связы­вали успех с обеспечением материально-технических условий подго­товки, четвертые — с высоким уровнем подготовленности спарринг-партнеров. Были, к сожалению, и те, кто считал возможным облегчить путь к победе с помощью приема различных препаратов, закулисного сговора с недобросовестными судьями, и даже соперни­ками. Конечно, все перечисленное и не выходящее за нормы морали очень важно в деле подготовки борца-чемпиона. Однако есть еще один компонент, значение которого трудно переоценить. Речь идет о спо­собности человека к опережающему отражению действительности. Суть опережающего отражения, если ее продемонстрировать на примере работы тренера по борьбе, заключается в том, что квалифицированный специалист видит не только конечную цель (борец-чемпион), но и способы ее достижения (опережающая модель достижения поставлен­ной цели). Представление о том, к чему стремиться и каким образом реализовать свое стремление, и принято называть тренерской концеп­цией многолетней подготовки спортсмена [28, 29]. Правда, следует заметить, что тренерская концепция может быть весьма примитивной. Некоторые сводят ее к незамысловатому суждению: «Надо найти талан­тливого борца, создать ему хорошие условия для жизни и регулярных тренировок, обеспечить сильными спарринг-партнерами и тренировать его, используя большие по объему и интенсивности нагрузки. Если борец выдержит их, он будет непобедим». К сожалению, сторонников такого подхода не так мало, поскольку благодаря ему удавалось добиться высоких спортивных результатов, однако подобная концепция по своей сути сводится к естественному отбору^*, при котором решающим становится случай, а не опыт и знания тренера. В настоящей книге мы постараемся расширить это представление о путях достижения успеха в тренерской работе, поскольку чем совершеннее концепция (модель) специалиста, тем выше его квалификация, тем больше вероятность того, что его ученики полностью раскроют себя в избранном виде спорта, а самые талантливые из них покорят вершины спортивного мастерства.

В нашей стране открытие способности живых систем к опережаю­щему отражению действительности, этого фундаментального закона развития жизни, связывают с именами Н.А. Бернштейна [5] и П.К. Анохина [3]. Благодаря этим выдающимся ученым современности мы стали понимать, что подготовка спортсмена высокой квалификации — это вполне объективный и управляемый процесс, не сводимый к идее естественного отбора. Однако знать, что успехи в работе тренера имеют свое теоретическое объяснение, недостаточно. Необходимо от общих рассуждений перейти к формулировке конкретных целей, до­стигнув которых тренер и его ученик приблизятся к вершинам высшего спортивного мастерства, причем расположить эти цели следует с учетом последовательности (первостепенности) их достижения. Эту непро­стую задачу можно решить, обратившись к психологической теории деятельности, основам которой и посвящен следующий раздел.