- •Введение
- •1. Значение и история темы
- •2. Обзор литературы о «хорошем языке»
- •3. Постановка проблемы
- •Глава I. Общие требования к языку всех пишущих
- •1. Точность слова – его соответствие мысли
- •2. Ясность, гармоничность, взаимосвязь фраз
- •3. Динамичность и краткость изложения
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава II. Особенности литературной формы и структуры исторического труда
- •1. Историзм в описании прошлого
- •2. Сочетаемость литературной формы и исторического содержания
- •Приемлема ли образность?
- •Доступность
- •Научно-художественный и научно-популярный труд
- •3. Структура исторического исследования
- •Введение и заключение
- •Сочетание хронологического и проблемного изложения
- •«Откуда нам всё это стало известно?»
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава III. Понятийно-терминологическая лексика в историческом труде
- •1. Историзм языка и исторические понятия и термины
- •Историзм языка
- •Понятия и термины
- •2. Старая, новая, заимствованная лексика Старые слова
- •Неологизмы
- •Иностранные слова
- •3. Цитирование и пересказ источников
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава IV. Изображение исторических личностей и народных масс в свете оценочных и нравственных факторов 176
- •1. Как писать об исторических деятелях и повседневной жизни народа Выдающиеся личности
- •Повседневная жизнь народа
- •2. Аксиологический фактор и моральные основы историописания Между серостью и пристрастностью
- •Точка зрения л. Фон Ранке
- •Точка зрения Маркса
- •Моральные основы историописания
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Глава V. Писательский почерк некоторых историков
- •1. Историки XIX века: н. М. Карамзин, о. Тьерри, т. Карлейль н.М. Карамзин (1766 – 1826)
- •Огюстен Тьерри (1795 – 1856)
- •Томас Карлейль (1795–1881)
- •2. На рубеже столетий: и. Тэн, в. О. Ключевский
- •В.О. Ключевский (1841 – 1911)
- •3. Мастера XX века: а. Н. Савин, е. В. Тарле а.Н. Савин (1873 – 1923)
- •Е.В. Тарле (1874 - 1955)
- •Авторитетные высказывания. Вопросы и задания
- •Заключение
- •Приложения Методико-технические рекомендации Думать о своей теме
- •Когда писать
- •Чем писать
- •Трудность начала
- •Против длинных пауз в работе
- •План работы
- •Оглавление
3. Постановка проблемы
Из обзора литературы видно, что в нашей стране о писательском мастерстве историка имеются лишь спорадические материалы, что, естественно, тормозит полноценную подготовку студентов, как и появление популярных трудов по истории.
Руководя в течение многих лет написанием студенческих и аспирантских работ, автор этих строк убедился в острой потребности в учебных материалах о литературном мастерстве историка, разработал и использовал на занятиях машинописное «Элементарное руководство для пишущих историков». Его расширенным вариантом является настоящее пособие 41. При написании его использованы имеющаяся по вопросу литература, исследовательский и преподавательский опыт автора.
18
Как известно, труд историка-исследователя состоит из ряда последовательных этапов: выбор темы – составление библиографии – ознакомление с произведениями предшественников – постановка проблемы – изучение и анализ источников – написание и литературное оформление работы. В этом учебном пособии речь идёт о последнем, завершающем этапе. Он самостоятелен, но связан с предыдущими, которые при необходимости затрагиваются, хотя мы старались не сбиться на другую тему и не нарушить одно из правил формальной логики («подмена тезиса»). Мы понимаем, что вторгаемся в целинную область отечественного историописания, и рассматриваем свой труд лишь как нуждающееся в усовершенствовании и развитии начало.
Несколько слов о структуре этого пособия и его частных задачах.
Н. И. Смоленский видит в языке историка – «с некоторой условностью» – следующие компоненты: «1) количественно преобладающий пласт – современный литературный язык; 2) научные понятия, имеющие незначительный удельный вес в общем объеме лексики, но несущие основную познавательную нагрузку; 3) историческую терминологию; 4) слова, термины, понятия, заимствованные из других научных дисциплин или языковых источников; 5) формализмы неязыкового происхождения» 42. Эмпирически к этим составным пришли и мы, поэтому в целом солидаризуемся со Смоленским и лишь кое-что уточним.
Едва ли историк может что-нибудь добавить к тому, что сказали специалисты литературоведы и языковеды о современном литературном языке, который в тексте исторического труда, безусловно, преобладает. Поэтому I глава пособия – об общих требованиях к языку всех пишущих, – несмотря на её принципиальную важность, самая короткая.
19
Относительно невелика и IV глава – как писать о деятелях и массах и оценивать их с этических позиций – ввиду ее относительной разработанности в литературе. Больше внимания уделено II и III главам. Задача заключалась в выяснении специфики и границ допустимого использования в историческом труде традиционных литературных приемов (форм), особенно образности изложения. Связанная с первой вторая задача, решение которой мы пытались нащупать, – можно ли обнаружить в литературном почерке видных историков и одновременно известных стилистов XIX–XX вв. какие-либо тенденции и особенности (закономерности) развития для использования их опыта в современном историописании? Формализованный язык остался вне нашего рассмотрения.