Орієнтовна структура залікового кредиту курсу

ДЛЯ ЗАОЧНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

№ п/п	Назва модулів і тем	Кількість годин					СРС
		всього	аудит	лекцій	с/ пр	лаб
МОДУЛЬ І - Науково-теоретичні засади ознайомлення дітей з довкіллям (36 години, 1кредит)		36	4	2	2	-	32
1.	Зміст і завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям	18	2	2	-	-	16
2.	Особливості ознайомлення з навколишнім середовищем дітей дошкільного віку	18	2	-	2	-	16
МОДУЛЬ ІІ – Методика ознайомлення дітей з суспільним довкіллям (36 години, 1кредит)		36	2	2	-	-	34
3.	Засоби і форми ознайомлення дітей з довкіллям	18	2	2	-	-	16
4.	Картина як засіб ознайомлення дітей з довкіллям	18	-	-	-	-	18
МОДУЛЬ ІІІ – Діти в соціальному довкіллі (36 години, 1 кредит)		36	4	2	2	-	32
5.	Методика словникової роботи й ознайомлення з навколишнім	12	2	2	-	-	10
6.	Виховання у дошкільника відповідального ставлення до довкілля	12	-	-	-	-	12
7.	Ознайомлення дітей з явищами суспільного життя	12	2	-	2	-	10
	ВСЬОГО:	108	10	6	4	-	98

Перший змістовий модуль науково-теоретичні засади ознайомлення дітей з довкіллям Програмовий зміст

Предмет і завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям. Провідні принципи ознайомлення дітей з явищами оточуючого світу. Сучасні наукові дослідження актуальних проблем ознайомлення дітей з довкіллям. Методи наукового дослідження процесу ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному закладі.

Вплив оточуючого середовища на розвиток особистості дитини. Аналіз змістовного матеріалу з ознайомлення дітей з довкіллям науково-методичні вимоги до використання навчального матеріалу. Базовий компонент дошкільної освіти щодо ознайомлення дітей з довкіллям.

Лекційний модуль:

ЛЕКЦІЯ 1.

Зміст і завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям

1. Мета та завдання методики ознайомлення дітей з довкіллям

2. Наукові засади та основні поняття методики ознайомлення дітей з довкіллям

3. Завдання та зміст роботи вихователя з ознайомлення дітей з довкіллям

4. Форми, методи та засоби ознайомлення дітей з довкіллям

5. Принципи ознайомлення дітей з довкіллям

ЛЕКЦІЯ 2.

Особливості ознайомлення з навколишнім середовищем дітей дошкільного віку

1. Особливості задач ознайомлення дітей різного віку з природою

2. Ознайомлення з навколишнім дітей молодшого дошкільного віку

3. Ознайомлення з навколишнім дітей старшого дошкільного віку

4. Загальна характеристика методів ознайомлення дошкільнят з природою

Семінарський модуль:

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 1.

Суть і особливості ознайомлення дітей з довкіллям

1. Діяльнісний підхід до організації життєдіяльності дітей у довкіллі

2. Програмне забезпечення ознайомлення дітей з предметним довкіллям у дошкільному навчальному закладі

3. Становлення особистості дошкільника у предметно-розвивальному середовищі дошкільного закладу.

СЕМІНАРСЬКЕ ЗАНЯТТЯ № 2.

Зміст і форми ознайомлення дітей дошкільного віку з предметним довкіллям

1. Вікова періодизація та етапи розвитку дитини дошкільного віку.

2. Базовий компонент дошкільної освіти щодо ознайомлення дітей з довкіллям.

3. Види та форми роботи по ознайомленню дітей з довкіллям.

4. Робота з ознайомлення з навколишнім у повсякденній діяльності дитини.

5. Спостереження і розглядання як методи ознайомлення дітей з предметами і явищами оточуючого світу.

6. Методика проведення цільових прогулянок та екскурсій.

Модуль самостійної роботи:

Індивідуальні завдання:

1. Зробити аналіз базової програми «Я у світі» щодо відображення аспекту ознайомлення дітей дошкільного віку з навколишнім та соціальним довкіллям.

2. Із програми «Малятко» (К., 1999) виписати програмні завдання щодо активного пізнання дітьми предметного довкілля.

3. Із програми «Дитина» (К., 2003) скласти схему перспективних ліній планування розділу «Любій малечі про цікаві речі», зробити її коментований аналіз.

4. Скласти картотеку методичної літератури до теми «Ознайомлення з довкіллям в умовах дошкільного закладу»

5. Зробити анотацію тематичної програми А.М.Богуш «Моє довкілля» (К., 2006) або навчального посібника «Українське народознавство в дошкільному закладі» (К., 2001).

6. За допомогою схеми зобразити методичні принципи ознайомлення дітей з довкіллям, дати коментований аналіз.

7. Із матеріалів журналу «Дошкільне виховання» (за останні шість років) скласти систематизований перелік науково-методичних публікацій, що розкривають специфіку ознайомлення з довкіллям дітей дошкільного віку.

8. Проаналізувати план роботи базових дошкільних закладів з ознайомлення дітей з довкіллям на предмет використання науково-методологічної спадщини минулого і сучасності за схемою: вчений, назва роботи, використання для роботи з дітьми, використання для самоосвіти, для планування роботи, наявність педагогічних творів.

9. Скласти символічну модель середовища як фактора навчання, виховання й розвитку дошкільників.

10. Підготувати реферат-доповідь на одну з тем:

    • Образ і нормативний статус дитини у традиційних культурах

    • Розвиток мовлення дитини на заняттях з ознайомлення з навколишнім світом

    • Гра в ознайомленні дітей з довкіллям

    • Дидактичний матеріал на заняттях з ознайомлення з навколишнім

    • Художнє читання і розповідання в роботі з дошкільниками.