Практичне заняття №4. Елементи театральної педагогіки в професійній діяльності педагога (2 год.)

1. Обговорення основних теоретичних понять з теми. Термінологічний контроль:

- роль особистісних якостей і природних задатків у розвитку таланту;

- театральна педагогіка К. Станіславського у формуванні майстерності вчителя (вихователя дитячого садка);

- артистичні вміння вчителя (вихователя дитячого садка) як складова його педагогічної техніки;

- спільне та відмінне у театральному та педагогічному мистецтві.

2. Виконання вправ на розвиток умінь:

а) вправи №1-8;

б) моделювання педагогічної ситуації: розповідь вчителя;

в) діагностування рівня сформованості вмінь (вправа №1, №2).

Завдання для самостійного опрацювання:

• зробити порівняльний аналіз професії педагога й актора з метою знаходження спільних рис;

• - написати твір-мініатюру «Педагог як актор» на основі спостереження за діяльністю вихователя дошкільного закладу;

• Підготувати серію вправ, змістом яких є розвиток умінь виражати емоційний стан за допомогою невербальних засобів, розуміння експресії психічного стану людини, вираженого невербально;

• Скласти звіт про результати спостереження за професійною діяльністю вихователя з метою виявлення рівня розвитку артистичних умінь і їх впливу на успішність навчально-виховного процесу;

• Написати сценарій для лялькової вистави. Виговити декорації і ляльки для показу вистави з урахуванням основних законів лялькового театру і особливостей дітей дошкільного віку.

Список літератури

1. Кнебель М.О. Поэзия педагогики. –М., 1999.

2. Макаренко А.С. Деякі висновки з мого педагогічного досвіду // Твори: В 7 т. –К., 1954.

3. Рубинштейн С.Л. Эмоции и деятельность // Психология эмоций. Тексты. –М., 1998.

4. Станиславский К.М. Работа над собой в творческом процессе переживания // Т.2. –М., 1954

Практичне заняття №5. Самовиховання педагога – шлях формування педагогічної майстерності (4 год)

1. Обговорення основних теоретичних понять з теми. Термінологічний контроль:

- діагностування якостей особистості студентів, які потребують формування та розвитку;

- заповнення щоденника професійного становлення;

- скласти самохарактеристику ( за планом).

2. Виконання вправ на засвоєння прийомів самовиховання (вправи №1, №2, №3).

3. Характеристика основних етапів самовиховання.

- прийоми самовиховання.

Завдання для самостійного опрацювання:

1. Розробити програму самовиховання з метою педагогічної майстерності ( за схемою);

2. Скласти самохарактеристику за планом: мета життя, характеристика інтелекту, життєвий досвід, позитивні і негативні риси; готовність до педагогічної діяльності.

Список літератури:

1. Зязюн І.А., Крамущенко Л.В., Кривонос І.Ф. Педагогічна майстерність. –К: Вища школа, 2004.

2. Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // Пед.соч.: В 8т. -М., 1984. -Т.4.

3. Педагогічна майстерність: Тексти \ За ред. І.Я. Зязюна. – Полтава, 2001.

4. Сухомлинський В.О. Сто порад учителеві // Виб. Твори: В 5т. –К., 1976.