38. Школа и педагогика в ссср и Беларуси в 1945-1991 гг.

Война нанесла огромный урон, в том числе и образованию. Ещё в ходе ВОВ предпринимались меры по восстановлению школ в освобождённых районах. Эта работа проходила в сложных условиях. Не хватало квалифицированных кадров. Усилие органов власти были направлены на решения задачи всеобщего обучения. Программа развития народного хозяйства, в том числе и системы образования на первое в после военные годы явились директивы первой после военной пятилетки 46-50 гг. В этих планах ставилась задача превзойти довоенный уровень по численности школ и количеству учащихся. При этом обеспечивалась обязательное обучение с семилетнего возраста. Задача первой после военной пятилетки по воспитанию и образованию были успешно выполнены. Уже в 1950-51 гг. учебных годах в СССР число учащихся в школах достигла 33,3 млн. человек. В конце 50-ых, и число оканчивающих среднюю школу, стало значительно превышать число принимаемых в вузы. В связи с недостаточной подготовкой выпускников в участии в народном хозяйстве была организованна работа по открытию техникумов и отделений для лиц со средним образованием, это позволило получить среднее специальное образование. Большое развитие в эти годы подучили школы рабочей и сельской молодёжи. В 50-ых годах были приняты меры по улучшению подготовки учителей. В Вузах, начиная с 1957-58 гг. были созданы специальные факультеты. В 56 г. было принято специальное постановление по осуществлению политехнического обучения в школах БССР. В соответствии с ним в учебный план были введены практические занятия в школьных лабораториях и в мастерских и практика по машиноведению. В 50-ых годах получает дальнейшее развитие педагогическая наука. Появляются учебные пособия по педагогике и история образования, проблемам воспитания. В СССР издаются труды, таких педагогов как Ушинский, Пирогов и др. В 50-ых годах подчеркивалась необходимость перестройки учебной программы в сторону большей производственной специализации, с тем, чтобы наряду с общим образованием были подготовлены и к практической деятельности. В 1958 г. верховный совет СССР принял закон об укреплении связи школы с жизнью и дальнейшем развитием народного образования в СССР. Одним из его положений было введение 8-ми летнего образования. В 62-63 гг. все 7-ми летние перешли в 8-ми летние. В 60-ых годах были приняты меры по укреплению материальной базы школ и углублению содержания обучения. В некоторых школах в старших классах вводились углубленное изучения отдельных предметах. В 70-ых г. было поставлено задача завершить к 75 году переход ко всеобщему среднему образованию. В эти годы происходит переход на новые программы и учебники. Укрепились связи школ с близлежащими предприятиями. Также создаются УПК. В середине 80-ых годов были приняты попытки реформировать систему образования. Специальным постановлением 84 года предусматривалась реформа общеобразовательной школы (изменилась структура школы). Реформа определила переход к обучению детей с 6-и летнего возраста. Были переработаны программы всех школьных дисциплин. Вводятся новые предметы.