Проведення відкритих залікових занять

(кінець 2-го –3-й тиждень)

Третій тиждень – заліковий період. Студенти-практиканти проводять всі види занять з:

• методики розвитку мови;

• методики математики;

• методики навчання української мови;

• фізичного виховання;

• ознайомлення з природою та навколишнім;

• народознавства;

• методики образотворчого мистецтва;

• розвага для дітей дошкільної групи.

Поряд з обов’язковими заліковими заняттями студенти організують і проводять сюжетно-рольову гру з дітьми конкретної вікової групи.

Особлива увага на даному етапі приділяється керівництву самостійною діяльністю та іграми дітей. Практиканти проводять роботу з організації цих видів дитячої діяльності, за що виставляється загальна оцінка.

Методична вказівка. В процесі підготовки студентів до проведення залікових заходів слід додержуватись певної послідовності дій. Така робота містить кілька взаємопов’язаних етапів:

І етап. Консультація студента з вихователем, методистом (завідуючим) чи керівником педагогічної практики щодо проведення залікових заходів. Вивчення відповідних розділів програми, навчально-методичних посібників для вихователів.

ІІ етап. Розробка студентом конспекту заняття чи іншого заходу (додаток 2). В конспекті відображуються зміст, методи проведеної роботи, матеріал, який використовувався.

ІІІ етап. Обговорення конспекту студента з вихователем, методистом чи керівником практики від ВНЗ.

ІV етап. До самостійного проведення заняття студент допускається за умов, якщо конспект затверджений методистом (завідуючим) дошкільного закладу чи методистом від університету.

Проведені залікові заходи обговорюються та аналізуються за участю вихователя, методиста чи керівника практики і студентів-практикантів. Обговорення та аналіз занять здійснюється за схемою (додаток 4).

У процесі аналізу важлива адекватна оцінка студентом власної роботи, його вміння самостійно аналізувати свої можливості як вихователя. Колективне обговорення заняття починається з самооцінки своїх недоліків, педагогічних вмінь.

На кожному заліковому занятті студента повинен бути присутній вихователь групи, груповий керівник педпрактики від університету чи завідуючий дошкільного закладу (методист). Після проведення залікового заходу проводиться його обговорення, виставляється мотивована оцінка.

Робота з батьками. На протязі всієї практики студенти вивчають дітей своєї вікової групи, знайомляться з батьками, проводять індивідуальні та групові консультації, бесіди, приймають участь у батьківських зборах, заняттях „Школи матерів”, педагогічного лекторію та ін. Практиканти оформлюють „Педагогічні кутки”, папки-пересувки для батьків, відвідують сім’ї (разом з вихователями).

Документація, облік та оцінка педагогічної практики студентів

Педагогічна практика в групах дошкільного віку завершується оформленням звітної документації та обговоренням її підсумків на конференції.

ПЕРЕЛІК ЗВІТНОЇ ДОКУМЕНТАЦІЇ:

1. Щоденник педагогічної практики, який містить:

   • направлення на практику з підписами та печаткою університету;

   • індивідуальний план студента-практиканта;

оцінку щоденної роботи на практиці;

• характеристику на студента-практиканта з підписами завідуючої дошкільного закладу та печаткою;

• оцінку представлених звітних матеріалів;

• звіт по практиці (додаток 3).

Робочий зошит (додаток 1).