32. Организационно-распорядительные методы.

организационно-распорядительных методов — совокупность способов и приемов, с помощью которых устанавливаются пра­вила внутреннего трудового распорядка в социальной службе, определяются рамки поведения руководителей (директора, заведующего отделением) и подчиненных (специалиста по соци­альной работе, социального работника), устраняются недостатки в профессиональной деятельности специалистов. К данной груп­пе методов относятся регламентирующие, распорядительные, дисциплинарные и другие методы.(по Басову)

. Регламентирующие методы — это жесткий тип воздействия.

С их помощью создается та или иная система организации,

определяются задачи, права и ответственность структур

управления, устанавливаются определенные правила, конкретные

предписания к действию, рамки поведения руководителей

и подчиненных.

К этой группе относятся: регламентирование, ориентация,

организационные методы, инструментирование и др.

2.Распорядительные (административные) методы используются

для коррекции системы и оперативного уточнения

задач управления, для совершенствования организации и направлены

на решение конкретных задач. Выделяется две формы

использования этих методов: письменно-документальная ,

и устная. Такие формы распорядительного воздействия, как

директивы, указы и постановления, выражаются только в

письменно-документальной форме, а приказы, распоряжения

и указания — в обеих.

3. Дисциплинарные методы. В социальной работе, когда приходится

решать многочисленные проблемы, реальное воздействие

на людей немыслимо без соответствующего порядка и

правил дисциплины.

35. Педагогические методы в социальной работе.

Эта гр м-дов хар-ся косв возд-ем и влиянием на клиента через мех-м пед регуляции его соц самочуствия и пов-я..1)Методы воспитания — это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение людей с целью выработки у них заданных качеств.

2)Метод убеждения. В мировой практике воспитания убеждение — главный метод воспитания. Метод достигает своей цели, когда у личности сформировалась готовность активно

включиться в предусмотренную содержанием воспитания деятельность. Этот метод также обеспечивает развитие у людей общечеловеческих морально-этических качеств.

Убеждать — это значит разъяснять, применяя эмоционально- словесное воздействие^ подчас опираясь на внушение или прибегая к увещеванию, т.е. сочетая просьбу с разъяснением и внушением.

3)Метод побуждения. Главное здесь — нацелить человека на

деятельность в соответствии с его интересами и потребностями. Побуждение — важнейший метод воспитания, который определяет рамки поведения личности в соответствии с принятыми нормами.

4)Метод поощрения. С давних времен известны такие методы стимулирования человеческой деятельности, как поощрение и наказание (порицание). Эти методы используются также и для

оценки деятельности людей. В поощрении отражается положительная оценка деятельности индивида. Эффективность поощрения может быть стимулирующим фактором.

5)Метод порицания. В современно^ педагогике не прекращаются споры не только о целесообразности его применения, но и по технологическим вопросам: кого, где, когда, сколько и с какой целью наказывать? Порицание — это реакция на нежелательные деятельность и поведение.

6)Одним из важнейших методов воспитания является метод самовоспитания у т.е. самоуправляемого воспитания, которое подразумевает систему упражнений и тренировок.

34.Психологические методы в социальной работе. Психолого-педагогические методы — совокупность спосо­бов и приемов, направленных на развитие личности клиента, формирование его активности и ориентированные на повышение его социально-психологической компетентности. Среди психо­логических методов различаются психопрофилактические и психокоррекционные. (по Басову)

Психологическая коррекция-  деятельность, направленная на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям.Психологическое консультирование – это вид психологической помощи, заключающейся в разъяснении клиенту его психологических трудностей, коррекции неадаптивных способов поведения человека, активизации его внутренних ресурсов для личного развития и решения психологических проблем, с которыми он сталкивается в личной жизни, профессиональной деятельности, обучении и других ситуациях.психотерапия — организованное воздействие на психику клиента с целью ее восстановления или трансформации.  Методы клинической психотерапии: гипноз, аутогенная тренировка, внушение и самовнушение, индивидуальная и групповая. Социально-психологическая реабилитация – это поэтапный процесс социальных, психологических, педагогических и профессиональных мероприятий, которые проводят одновременно с лечением или в те периоды, когда люди не нуждаются в лечении, но страдают от резкого изменения социальных отношений или условий жизнедеятельности и нуждаются в помощи.