33.Социально- экономические методы в с.Р.

Экономические методы- это денежно- стоимостные регуляторы, кот. испол-ся в процессе произ-ва, распред-я и обмена товаров и услуг.Соц-экон методы- товарно- денежные регуляторы, направ. на соц.обеспечение и соц.защиту населения с целью достижения соц.стабильности в общ-ве.Соц-экон методы: 1) прож. min- минимум денежных средств, необходимых для поддержания жизнед-ти чел-ка и восстановление работосп-ти

2)потреб. корзина – перечень товаров и услуг в мин объеме: продукты питания, одежда, предметы бытового и хоз назначения, лекарства, направ-е на удовл-ие мин потр-ей чел-ка

3)мин потребит.бюджет-расходы на приобретение набора потреб.товаров и услуг для удов-я осн.физиол. и соц.потребностей чел-ка, семьи

2 подхода к опред-ю бедности:

-абсолютный – уровень бедности опред-ся на основе прож.мин

-относительный- бедность предпологает отставание в личном бюджете от принятого в данном общ-ве стандарта благосостояния. Эти методы, в отличие от административных, побуждают коллективы и работников действовать не по принуждению вышестоящих органов, а в соответствии со своими интересами и потребностями. В условиях развитого рынка система экономических методов выполняет следующие функции: регулирующую, балансирующую, распределительную и стимулирующую. С помощью экономических методов регулируются структурные сдвиги в производстве и обмене товаров, объемы и направления инвестиций, обеспечение занятости, структура экспорта и импорта товаров и другие процессы в экономике. В сбалансировании спроса и предложения, доходов и расходов государства особую роль играют бюджет, налоги, цены, кредитная и внешнеэкономическая политика. Существуют два основных способа государственного регулирования экономики: централизованный, или законодательный; децентрализованный, или косвенный, через воздействие на механизм рынка, т.е. предпринимательская деятельность, регулируется посредством товарно-денежных отношений, свободной купли-продажи, цен, правил торговли, налогообложения. Среди прямых и косвенных методов государственного регулирования можно выделить направления:

- государство является собственником и активным субъектом рынка. Формы и методы разнообразны: наследование недвижимости в силу исторических событий, новое строительство или выкуп акций у частных предприятий, принудительная или добровольная национализация с возмещением потерь, конфискация, изъятие или запрещение пользования и распоряжения имуществом.

- мероприятия по разгосударствлению гос. собственности. Формы разгосударствления: приватизация, возврат имущества бывшим собственникам, выкуп предприятий трудовым коллективом, аренда с последующим выкупом, образование совместных государственно-частных предприятий.

- законодательная регламентация предпринимательства: регистрация формы, контроль хозяйственно-финансовых результатов деятельности, законы о банкротстве предприятий, антимонопольные законодательства.

- гос. поддержка малого бизнеса.

- налоговая политика. Налоговая система – косвенный метод воздействия на рынок и экономику.

- гос. регулирование цен.

- гос. регламентация учета и отчетности.

- кадровая политика.

- внешнеэкономическая политика.

- разработка гос. программ и прогнозов.

Эффективная система соц. защиты, включает экономические и правовые гарантии обеспечения основных прав граждан – законодательно закрепленные гос. формы и уровни удовлетворения потребностей разных групп населения. К числу соц. гарантий относят: права, закрепленные конституцией (на труд и льготы, связанные с его условиями, на образование и медицинское обслуживание, на отдых, на жилище); права, устанавливаемые законодательными и нормативными актами (минимальная заработная плата, уровень пенсионного обеспечения, стипендий, пособий соц. страхования, пособий отдельным категориям населения). Эти гарантии должны обеспечивать прожиточный минимум всем гражданам Р.Ф. Группа социально-экономических методов объединяет все те способы, с помощью которых специалисты соц. работы оказывают воздействие на материальные и моральные, национальные, семейные и другие соц. интересы и потребности клиентов. Методы воздействия на соц. и экономические потребности и интересы используются в форме натуральной и денежной помощи, установления льгот и выплаты единовременных пособий и компенсаций, патронажа и бытового обслуживания, морального поощрения и санкций. Их цель – формирование оптимальных соц. нормативов, создание эффективной системы соц. защиты населения, повышение соц. мобильности, результативность работы гос. соц. службы. Используют следующие экономические методы: статистические, математические, анализ целенаправленных действий и объективная сравнительная оценка возможных результатов этих действий, балансовый, индексный, выборочный, технологический анализ ряда динамики. Экономические методы в соц. работе – важная часть механизма поддержки, т.к. они с одной стороны побуждают клиента к самореализации своих потенциальных возможностей к самообеспечению, а с другой стороны – оказывают человеку конкретную социально-экономическую поддержку в условиях кризиса. К основным экономическим методам можно отнести:

- Внедрение системы минимальных соц. гарантий. Установление МРОТ и прожиточного минимума используется в качестве для адресной социально-экономической поддержки. В зависимости от величины прожиточного минимума должны устанавливаться МРОТ, размер трудовой пенсии, пособий, стипендий.

- Индексация доходов – механизм автоматического повышения доходов по мере роста розничных цен и услуг. Индексация может производиться периодически, по мере роста цен или в определенные сроки, установленные законодательством или на заранее оговоренный процент.

- Компенсация расходов – это возмещение расходов различных групп населения (катастрофы, рождение детей, уход за инвалидом, пособие на погребение, обманутые вкладчики).

- Система компенсаций и льгот гражданам (пособие безработным и детям).

- Субсидии и льготы по оплате жилья и коммунальных услуг. Косвенное финансирование, в частности освобождение от налога на собственность инвалидам 1 и 2 группы, инвалиды с детства, участники ВОВ.

34.Психологические методы (Холостова).Основная задача психологии – помочь человеку сделать жизнь более осмысленной, значимой, развить жизненные силы, оказывать помощь и поддержку нуждающимся. Для этого в психологии используются различные научные методы и их варианты: наблюдение, опрос, тест, моделирование, эксперимент. Эти методы предназначены для сбора и обработки первичной информации с целью выявления фактов и получения путем их интерпретации выводов. Здесь применяются также методы математической статистики и количественного анализа. Психология предоставляет большие возможности использования в соц. работе различных методов воздействия на личность. Существующие психологические методы основываются на разнообразных методологических и теоретических положениях, предлагают различные технологии. Рассмотрим возможные психологические подходы технологии соц. работы.

Психодинамические теории: психоанализ З. Фрейда, индивидуальная психология А. Адлера и др. По Фрейду, психологическая защита – средство разрешения конфликта между сознательным и бессознательным. Защитные механизмы запускаются в экстремальных ситуациях для снятия внутреннего конфликта:

- вытеснение – вытеснение из сознания неисполнимых желаний и неприемлемых представлений,

- замещение – перенос болезненных симптомов на замещающий объект,

- сублимация – энергия напряжения реализуется в социально-полезной деятельности (творчество),

- бегство – человек избегает критики → психологического напряжения,

- оглушение – наркотики (алкоголь) устраняют страхи,

- регрессия – возврат при угрозе в более раннюю стадию развития,

- перенос – перемещение бессознательных переживаний в физическую сферу (головная боль).

Бихевиористское направление в соц. работе (А. Эоллис и др.) – психология поведения. Сущность – использование влияние окружения на поведение человека. Акцент ставится на конкретные действия и поступки человека. При данном подходе соц. работнику необходимо вступить в такое взаимодействие с клиентом, которое раскрыло бы ему ценности и смысл жизни, его место в соц. действительности, индивидуальность, найти и показать перспективы и новые ценностные ориентации. Методы: тренировка настойчивости, релаксации, моделирование поведения и поощрение за нежелательное поведение, стратегия предотвращения рецидивов и т.д. Формы психол. защиты на поведенческом уровне: избегание тем, книг, фильмов; уход из семьи, профессиональной группы. Цель соц. практики – научить клиента правильно организовать свое поведение.

Когнитивная психология изучает, как устроено сознание человека, его система знаний. Когнитивные схемы (восприятие, память, мышление) позволяют воспринимать, преобразовывать и хранить информацию. Принцип когнитивной терапии – большинство эмоций и форм поведения, обусловлено тем, что люди думают, воображают и верят. Задача соц. работы – помочь клиенту изменить его когнитивные правила и тем самым справиться с эмоциональными и поведенческими проблемами.

Гуманистическое направление – гештальттерапия (Р. Перлз), групповая терапия (К. Роджерс), логотерапия (В. Франкл), психодрама (Дж. Морено). Основа теории – жизнь, судьба, действия человека зависят от его внутреннего состояния. Последователи этого направления стремятся исследовать формирование сложных, целостных психофизиологических систем, психических явлений через восприятие, память, мышление, личность и межличностные отношения. Используются схематические приемы микротехники для анализа психического воздействия на клиента (восприятие «здесь и теперь», речевые изменения, «метод пустого кресла»).

Соц. помощь населению по следующим направлениям:

- сообщение клиенту информации о его расстройствах на основе психодиагностики,

- психологическая коррекция и дальнейшая разработка индивидуальной программы определенного вида деятельности,

- психологическое консультирование – помощь индивиду в нахождении большего числа вариантов поведения, мыслей, чувств, поступков для активного взаимодействия с людьми и соц. группами,

- психопрофилактическая работа – предупреждение возможных нарушений в развитии индивида, создание условий для полноценного психического развития,

- психотерапия – организованное воздействие на психику клиента с целью ее восстановления или трансформации. Все большую популярность приобретают психол. тренинги, «кабинеты психол. терапии», «школы хорошего настроения».

Другие эффективные формы оказания психол. помощи населению – создание комплексных бригад (врач-психиатр, психолог, медсестра, соц. работник), бригадно-вахтовая система выездов специалистов в глубинку, передвижная система оказания помощи.

Методы саморазвития человека:

- методы аутогенных тренировок (И. Г. Шульц, 1932 г.) – умение расслаблять мышцы, регулировать ритм дыхания, использовать представления, чувственные образы, самопризыв и самопроговаривание. Релаксация → представление → словесное самовнушение.

- медитация – состояние, в котором достигается высшая степень концентрации внимания на объекте или его полное рассредоточение.

- гипноз и самогипноз интенсифицируют функции программирования жизнедеятельности организма, закрепляют их в долговременной памяти.

Соц. работник должен владеть техникой общения, приемами вербальных и невербальных взаимоотношений.

35. Пед методы в СР.Эта гр м-дов хар-ся косв возд-ем и влиянием на клиента через мех-м пед регуляции его соц самочуствия и пов-я.. Мех-м пед регуляции духовно- нравств сост-я и пов-я личности предполагает целенаправл возд-е на сознание чел в интересах формир-я у него устойч взглядов, пр-пов и норм пов-я в конкр соц усл-х и обстоят-вах. Пед м-ды направл на оказание соц пом чел как отдельно взятому индивиду и как члену социума, в кот происх процесс социализации и соц ориентиров-ти.

Под методами обучения (дидактическими методами) часто понимают совокупность путей, способов достижения целей, решения задач образования.

Методы воспитания — это способы воздействия на сознание, волю, чувства, поведение людей с целью выработки у них заданных качеств.

Все методы воспитания можно подразделить на две категории:

1) методы, оценивающие и стимулирующие деятельность личности. К ним относятся поощрения и порицания;

2) методы, побуждающие и формирующие определенную деятельность, сознание личности. Сюда относятся убеждение

и побуждение.

Выделяют 3 осн гр этих м-дов: 1. м-ды формир-я сознания личности(понятий, суждений, убеждений, оценок);2. м-ды орг-ции познават, практ деят-ти и пов-я(поручения,задания, упражнения, создание спец воспитывающих ситуаций);3)м-ды стимулир-я деят-ти и пов-я индивида (оценка, поощрение, порицание и др.).Гл особ-ть этих м-дов - применяются, как прав. в опр сочетаниях и направлены на разв-е личности, ее социализацию, одновр влияя на ее сознание, деят-ть и пов-е. Под соц-пед технол подразумевается сп-бы создания усл для саморазвития, соц адаптации и соцзащиты клиента путем воспит возд-я на его личность и пов-е.Соц-пед м-ды, использ-е в соц. раб можно сгруппировать, исходя из пр-пов: 1) пр-п конкретно-истор подхода, т.е. выделение ведущих напр-ий на основе тщательного изучения и анализа обстановки, наличных сил и возм-тей; 2)пр-п гармонии просвещения и орг-ции практ деят-ти клиентов, т.е сочетание словесных и практич Методов; 3)пр-п коллектив творчества, т.е. заинтересованное включение в процесс всех его участников (клиентов, соцработников, родителей, обществ-ти); 4) пр-п преемственности, т.е. координация деят-ти соцраб. С разл учрежд.,организ., службами, объединение их усилий, совместная работа; 5) пр-п комплексности, те. Обеспечение в каждом виде деят-ти многих аспектов соцработы.Пед технологии: ПТ следует рассм как систематич и последоват воплощение на практике заранее спроектиров-го процесса воспит возд-я, как сов-ть м-дов достижения пед целей в системе соц обслуживания.Пед цели:В завис-ти от возраста цели разнятся. У взрос они направл на 1) стимуляцию опр вида деят-ти; 2) формирование опр вида деят-ти. В соотв с целями сущ-ет два м-да пед возд-я: метод убеждения (основное, главное), т.е. разъяснять, применяя эмоц возд-е, опираясь на внушение и увещевания. Для этого самому соцработнику нужно досконально знать проблему и логично, доступно донести ее до клиента, необх убедить его, что ему хотят помочь, уметь аппелировать к эмоц стороне чел, к нравств части, тогда можно убедить человека. Формы: беседа, лекции, диспуты, метафоры, Показывать клиенту положит и ошибочные стороны пов-я, ставить чел в усл, где проявились бы его лучшие кач-ва, вовремя подмечать и поощрять положит формы пов-я. метод побуждения выступает в форме рекомендаций, советов, инструкций. Осн задача – опр-е рамок пов-я в соотв с соц нормами и правилами. 3) метод активизации деят-ти (поощрения и порицания). Поощрение- положит, оценка деят-ти человека. В ответ на положит.формы пов-я - похвала, награда, одобрение, благодарность, что формирует повышенный фон настроения, самооценки, повышается активность, отв-ть. Порицание - реакция на нежелат поведение -конкретно за опр поступок.