1) Сон,2) состояние бодрствования,

Тревожность, как одно из эмоциональных состояний, характеризуется двумя видами проявлений: ______________ и физиологическими

психическими

Укажите соответствие между историческими персоналиями и их взглядами на душу.

Демокрит, Лукреций, Эпикур >>>> душа человека понимается как разновидность материи, как телесное образование, состоящее из шаровидных, мелких и наиболее подвижных атомов,Платон, Сократ >>>> душа - что-то божественное, отличающееся от тела, душа призвана управлять телом, направлять жизнь человека.,Аристотель >>>> душа и живое тело неразделимы, душа есть форма живого тела, причина и цель всех его жизненных функций,

Универсальная человеческая способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально-смыслового опыта – это

воображение

Уровнями развития творческих способностей являются ___________, талант и гениальность

одаренность

Ускоренному психическому развитию людей способствовали три основные достижения человечества: изобретение орудий труда, производство предметов материальной и духовной культуры, возникновение языка и _______

речи

Установите соответствие

эфферентный >>>> процесс, направленный изнутри наружу, от центральной нервной системы к периферии тела,афферентный >>>> понятие, характеризующее ход нервного возбуждения по нервной системе в направлении от периферии тела к головному мозгу,рефлекторная дуга >>>> понятие, обозначающее совокупность нервных структур, проводящих нервные импульсы от раздражителей, находящихся на периферии тела, к центру, перерабатывающих их в центральной нервной системе и вызывающих реакцию на соответствующие раздражители,

Установите соответствие видов мышления их значениям

интуитивное мышление >>>> мышление на основе непосредственных чувственных восприятий и непосредственного отражения воздействий предметов и явлений объективного мира,дискурсивное (аналитическое) мышление >>>> мышление, опосредованное логикой рассуждений, а не восприятия,практическое мышление >>>> мышление на основе суждений и заключений, основанных на решении практических задач,теоретическое мышление >>>> мышление на основе теоретических рассуждений и умозаключений,

Установите соответствие между видами внимания и их основными характеристиками

непроизвольное внимание >>>> непроизвольность, легкость возникновения и переключения,произвольное внимание >>>> направленность в соответствии с задачей, требует волевых усилий, утомляет,послепроизвольное внимание >>>> сохраняется целенаправленность, снимается напряжение,

Установите соответствие между видами внимания и механизмами возникновения

непроизвольное внимание >>>> ориентировочный рефлекс или доминанта, характеризующая более или менее устойчивый интерес личности,произвольное внимание >>>> ведущая роль второй сигнальной системы,послепроизвольное внимание >>>> доминанта, характеризующая возникший в процессе данной деятельности интерес,

Установите соответствие между видами внимания и условиями их возникновения

непроизвольное внимание >>>> действие сильного, контрастного или значимого и вызывающего эмоциональный отклик раздражителя,произвольное внимание >>>> постановка (принятие) задачи,послепроизвольное внимание >>>> вхождение в деятельность и возникающий в связи с этим интерес,

Установите соответствие между видами воображения и их значениями

преднамеренное пассивное воображение >>>> создает образы (грезы), не связанные с волей, которая могла бы способствовать их воплощению в жизнь,непреднамеренное пассивное воображение >>>> проявляется в непроизвольной трансформации образов, которая совершается под воздействием мало осознанных потребностей, влечений, тенденций, независимо от какого-либо сознательного вмешательства субъекта,воссоздающее активное воображение >>>> воображения, при котором происходит конструирование новых образов, представлений у людей в соответствии с воспринятой извне стимуляцией в виде словесных сообщений, схем, условных изображений, знаков,творческое активное воображение >>>> воображение, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие ценность для других людей или общества в целом и которые воплощаются в конкретные оригинальные продукты деятельности,

Установите соответствие между видами мышления и их значениями

критическое мышление >>>> мышление, направленное на выявление недостатков в суждениях других людей,творческое мышление >>>> мышление, связанное с открытием принципиально нового знания, с генерацией собственных оригинальных идей,наглядное мышление >>>> мышление на основе образов и представлений предметов,вербальное мышление >>>> мышление, оперирующее отвлеченными знаковыми структурами,

Установите соответствие между видами памяти и их характеристиками

долговременная память >>>> длительное хранение знаний, навыков, умений,кратковременная память >>>> непродолжительное хранение информации, поступающей из органов чувств и из долговременной памяти,сенсорная память >>>> удержание информации в течение очень короткого времени, непосредственный отпечаток информации, поступающей в органы чувств,

Установите соответствие между видами суждений и их значениями

истинные суждения >>>> объективно верные суждения,ложные суждения >>>> суждения не соответствующие объективной реальности,общие суждения >>>> суждения, в которых что-либо утверждается относительно всех предметов данной группы, данного класса,частные суждения >>>> суждения, в которых утверждение или отрицание относится не ко всем, а лишь к некоторым предметам,единичные суждения >>>> суждения, в которых утверждение или отрицание относится только к одному предмету,

Установите соответствие между видами умозаключений и их значениями

индуктивное умозаключение >>>> умозаключение, в котором рассуждение идет от единичных фактов к общему выводу,дедуктивное умозаключение >>>> умозаключение, в котором рассуждение идет от от общих фактов к единичному выводу,умозаключение по аналогии >>>> умозаключение, в котором вывод делается на основании частичного сходства между явлениями, без достаточного исследования всех условий,

Установите соответствие между видами устной речи и их значениями

диалог >>>> попеременный обмен знаковой информацией двух и более субъектов,реплика >>>> ответ, возражение, замечание на слова собеседника – отличается краткостью, наличием вопросительных и побудительных предложений, синтаксически не развернутых конструкций,монолог >>>> речь, одного человека, в течение относительно длительного времени излагающего свои мысли, или последовательное связное изложение одним лицом системы знаний,

Установите соответствие между восприятием разных форм существования материи и их наполнением

восприятие времени >>>> отражение объективной длительности, скорости и последовательности явлений действительности,восприятие пространства >>>> восприятие формы, величины и взаимного расположения объектов, их рельефа, удаленности и направления,восприятие движения >>>> отражение изменения положения, которое объекты занимают в пространстве,

Установите соответствие между группами способностей и их наполнением

общие элементарные способности >>>> способности, присущие всем людям, хотя и в разной степени их выраженности,специальные элементарные способности >>>> способности, присущие не всем людям, они предполагают определенную выраженность каких-то качественных сторон психических процессов,общие сложные способности >>>> способности к общечеловеческим видам деятельности: труду, учению, игре, общению друг с другом, которые присущи в той или иной степени всем людям,специальные сложные способности >>>> способности к определенным профессиональным деятельностям, возникшим в процессе истории человеческой культуры, присущи не всем людям,

Установите соответствие между группами способностей и их наполнением

теоретические способности >>>> предопределяют склонности человека к абстрактно-теоретическим размышлениям,практические способности >>>> предопределяют склонности человека к конкретным, практическим действиям,учебные способности >>>> определяют успешность обучения и воспитания, усвоения человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств личности,творческие способности >>>> предопределяют создание предметов материальной и духовной культуры, производство новых идей, индивидуальное творчество,

Установите соответствие между группами черт характера, образующими симптомокомплексы, и их наполнением

черты, характеризующие отношение человека к другим людям, к коллективу, к обществу >>>> общительность, чуткость и отзывчивость, уважение к другим людям, коллективизм и противоположные им черты,черты, показывающие отношение человека к труду, к своему делу >>>> трудолюбие, склонность к творчеству, ответственное отношение к делу, инициативность, настойчивость и противоположные им черты,черты, показывающие, как человек относится к самому себе >>>> чувство собственного достоинства, правильно понимаемая гордость и связанная с ней самокритичность, скромность и противоположное ей самомнение, тщеславие, обидчивость, застенчивость,черты, характеризующие отношение человека к вещам >>>> аккуратность или неряшливость, бережное или небрежное обращение с вещами,

Установите соответствие между качествами мышления и их определениями

темп развития мыслительных процессов >>>> минимальное число упражнений, необходимых для обобщения принципа решения,экономичность мышления >>>> число логических ходов, посредством которых усваивается новая закономерность,широта ума >>>> умение охватить широкий круг вопросов в различных областях знаний и практики,

Установите соответствие между компонентами в структуре психики личности и их характеристиками

психические процессы >>>> психические явления, обеспечивающие первичное отражение и осознание личностью воздействий окружающей действительности,психические свойства >>>> наиболее устойчивые и постоянно проявляющиеся особенности личности, обеспечивающие определенный уровень поведения и деятельности, типичный для нее,психические состояния >>>> определенный уровень работоспособности и качества функционирования психики человека, характерный для него в каждый момент времени,психические образования >>>> психические явления, формирующиеся в процессе приобретения человеком жизненного и профессионального опыта,

Установите соответствие между компонентами в структуре психики личности и их наполнением

психические процессы >>>> познавательные: ощущения, восприятия, память, представления, мышление, внимание, речь, воображение; эмоциональные: эмоции, чувства; волевые: механизмы волевых действий, волевые качества,психические свойства >>>> направленность (потребности, мотивы, цели), темперамент, характер, способности,психические состояния >>>> активность, пассивность, бодрость, усталость, апатия, эйфория и пр.,психические образования >>>> знания, начальные умения, простые навыки, сложные навыки, сложные умения,

Установите соответствие между конституциональными типами, выделенными Э.Кречмером, и их характеристиками

лептосоматик >>>> хрупкое телосложение, высокий рост, плоская грудная клетка, вытянутое лицо, длинный тонкий нос, плечи узкие, нижние конечности длинные и худые,пикник >>>> человек с выраженной жировой тканью, чрезмерной тучности, малого или среднего роста, с расплывшимся туловищем, большим животом, круглой головой на короткой шее,атлетик >>>> человек с развитой мускулатурой, крепкого телосложения, высокого или среднего роста, с широким плечевым поясом и узкими бедрами, выпуклыми лицевыми костями,диспластик >>>> человек с бесформенным, неправильным строением (например, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение),

Установите соответствие между критериями дифференциации характеров и их значениями.

определенность характера >>>> наличие одной или нескольких ярко выраженных доминирующих черт, главным образом определяющих направленность мотивации и поступков человека,цельность характера >>>> отсутствие ярко выраженных противоречий между чертами характера, объединенность черт в «симптомокомплексы», где отдельные свойства служат симптомами наличия других,сила характера >>>> наличие и выраженность в характере волевых черт,широта характера >>>> многогранность черт характера,

Установите соответствие между наиболее значительными архетипами, выделенными Юнгом, с их значениями

персона >>>> наше публичное лицо, то есть то, как мы проявляем себя в отношениях с другими людьми,тень >>>> подавленная темная, дурная и животная сторона личности,анима >>>> внутренний образ женщины в мужчине, его бессознательную женскую сторону, источник ласки и влечений,анимус >>>> внутренний образ мужчины в женщине, ее бессознательная мужская сторона, источник непререкаемых суждений,самость >>>> сердцевина личности, вокруг которой организованы и объединены все другие элементы, самопознание смысла жизни,

Установите соответствие между некоторыми волевыми качествами и их значениями

решительность >>>> способность своевременно принимать обоснованные и продуманные решения и без промедления переходить к их выполнению,самостоятельность >>>> умение по собственной инициативе ставить цели, находить пути их достижения и практически выполнять принятые решения,внушаемость >>>> легкая податливость чужому влиянию, безоговорочное принятие советов других людей,смелость >>>> способность преодолевать чувство страха и растерянность,

Установите соответствие между некоторыми волевыми качествами и их значениями

храбрость >>>> способность вести борьбу в обстановке непосредственной опасности,самообладание >>>> способность сдерживать психические и физические проявления, мешающие достижению цели,импульсивность >>>> склонность действовать по первому побуждению, поспешно, не обдумывая своих поступков,дисциплинированность >>>> сознательное подчинение своего поведения общественным правилам и нормам,

Установите соответствие между некоторыми иллюзиями восприятия и их расшифровками

иллюзия стрелы >>>> из двух стрел одинаковой длины с расходящимися и сходящимися наконечниками, стрела с расходящимися наконечниками кажется длиннее,иллюзия железнодорожных путей >>>> линия, расположенная в более узкой части пространства, заключенного между двумя сходящимися прямыми, кажется длиннее, хотя на самом деле обе шпалы одинаковы,переоценка вертикальных линий >>>> высота цилиндра кажется больше, чем ширина полей, хотя они равны,иллюзия веера >>>> параллельные линии вследствие влияния фона ближе к центру кажутся выпуклыми, а дальше от центра - вогнутыми,

Установите соответствие между некоторыми общими свойствами ощущений и их значениями

пространственная локализация >>>> отображение места раздражителя в пространстве,пространственный порог >>>> минимальный размер едва ощутимого раздражителя,интенсивность ощущения >>>> количественная характеристика, отражающая субъективную величину ощущения и определяющаяся силой действия раздражителя и функциональным состоянием анализатора,

Установите соответствие между некоторыми общими свойствами ощущений и их значениями

эмоциональный тон ощущений >>>> качество ощущения, проявляющееся в его способности вызывать те или иные положительные или отрицательные эмоции,скорость ощущения >>>> минимальное время, необходимое для отражения внешнего воздействия,тонкость ощущений >>>> показатель различительной чувствительности, способность к различению двух или нескольких раздражителей,

Установите соответствие между некоторыми разделами языкознания и их характеристиками

семантика >>>> раздел языкознания, изучающий лексическое значение слов и выражений, изменения их значений,синтаксис >>>> совокупность правил, определяющих взаимоотношения между словами и их комбинации при составлении фраз,фонология >>>> раздел языкознания, изучающий звуковые компоненты или звуки языка,

Установите соответствие между некоторыми свойствами восприятия и их значениями

объем восприятия >>>> количество объектов, которое может воспринять человек в течение одной фиксации,точность восприятия >>>> соответствие возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта,полнота восприятия >>>> степень соответствия возникшего образа особенностям воспринимаемого объекта,

Установите соответствие между некоторыми свойствами восприятия и их значениями

быстрота восприятия >>>> время, необходимое для адекватного восприятия предмета или явления,константность восприятия >>>> свойство воспринимать объекты и видеть их относительно постоянными по величине, форме, цвету в изменяющихся физических условиях восприятия,осмысленность восприятия >>>> свойство приписывать воспринимаемому объекту или явлению определенный смысл, обозначать его словом, относить к определенной языковой категории в соответствии со знанием субъекта и его прошлым опытом,

Установите соответствие между некоторыми функциями эмоций и их наполнением

функция закрепления-торможения, аффективного следообразования, подкрепления >>>> способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем и удавшиеся-неудавшиеся действия и те взаимодействия, которые их возбудили,функция предвосхищения >>>> способность эмоций актуализировать закрепленный опыт в будущем, опережая развитие событий сигналом о возможном принятом или не принятом исходе,эвристическая функция >>>> неожиданное нахождение решения в трудной ситуации,

Установите соответствие между некоторыми характеристиками речи и их значениями

логика речи >>>> последовательность, обоснованность изложения,точность речи >>>> умение выбрать для передачи информации наилучшие языковые средства, обусловленные целью высказывания,ясность речи >>>> доступность, ориентированность на восприятие ее адресатом,правильность речи >>>> соответствие литературной норме,

Установите соответствие между операциями мышления и их определениями

анализ >>>> мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части,синтез >>>> мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому,сравнение >>>> мыслительная операция, заключающаяся в сопоставлении предметов и явлений, их свойств и отношений друг с другом, в выявлении таким образом общности и различия между ними,

Установите соответствие между операциями мышления и их определениями

обобщение >>>> мыслительная операция, заключающаяся в объединении многих предметов или явлений по какому-то общему признаку,абстрагирование >>>> мыслительная операция, основанная на отвлечении от несущественных признаков предметов, явлений и выделении в них основного, главного,классификация >>>> систематизация соподчиненных понятий какой-либо области знания или деятельности человека, используемая для установления связей между этими понятиями или классами объектов,

Установите соответствие между основными видами понятий и их характеристиками

эмпирическое понятие >>>> фиксирует одинаковые предметы в каждом отдельном классе предметов на основе сравнения,теоретическое понятие >>>> содержанием выступает объективная связь всеобщего и единичного,общее понятие >>>> отражение общих, существенных и отличительных признаков предметов и явлений действительности,единичное понятие >>>> отражение присущих только отдельному предмету и явлению признаков,

Установите соответствие между основными закономерностями восприятия, выделенными представителями гештальтпсихологии и их значениями

закон фигуры и фона >>>> человек воспринимает фигуру как замкнутое целое, расположенное впереди фона, фон же кажется непрерывно простирающимся позади фигуры,закон транспозиции >>>> психика реагирует не на отдельные раздражители, а на их соотношение,закон константности >>>> образ вещи стремится к постоянству, неизменности даже при изменении условий восприятия,

Установите соответствие между основными патологиями волевых действий и их значениями

абулия >>>> возникающее на почве мозговой патологии отсутствие побуждений к деятельности, неспособность при понимании необходимости принять решение действовать или исполнять его,апраксия >>>> сложное нарушение целенаправленности действий, вызываемое поражением мозговых структур, при поражении нервной ткани в лобных долях мозга проявляется нарушением произвольной регуляции движений и действий, которые делают невозможным осуществление волевого акта,слабоволие >>>> нарушение волевой регуляции, связанное, как правило, не мозговой патологией, а определенными условиями воспитания,

Установите соответствие между основными свойствами, используемыми при описании различных типов темпераментов и их значениями

сензитивность >>>> сенсорная чувствительность, определяемая наименьшей силой внешних воздействий, необходимых для возникновения какой-либо психической реакции человека, и скоростью возникновения этой реакции,реактивность >>>> свойство, которое характеризуется степенью непроизвольности реакций на внешние или внутренние воздействия одинаковой силы (критическое замечание, обидное слово, резкий тон, даже звук),активность >>>> свойство, характеризующее степень энергичности, с которой человек воздействует на внешний мир и преодолевает препятствия при осуществлении целей,темп реакций >>>> свойство, определяемое скоростью протекания различных психических реакций и процессов,