Календарний план

№	Назва етапів дипломного проекту (роботи)	Термін виконання етапів проекту (роботи)	Примітка
1.	Вступ. Вивчення проблеми, опрацювання джерел та публікацій	Жовтень, листопад, 2011 р.	виконано
2.	Написання першого розділу	Грудень 2011 р.	виконано
3.	Написання другого розділу	Лютий 2012 р.	виконано
4.	Написання третього розділу	Березень 2012 р.	виконано
5.	Написання висновків, комп’ютерний набір роботи	Квітень 2012 р.	виконано
6.	Попередній захист дипломної роботи на кафедрі	Квітень 2012 р.	виконано

Студент-дипломник _________________________________Іванова о.І.

(підпис)

Керівник проекту __________________________________Чиженок Т.М.

(підпис)

Додаток ж Зразок оформлення реферату

РЕФЕРАТ

Дипломна робота – 45 сторінок, 2 таблиці, 3 рисунка, 48 літературних джерел.

Об’єкт дослідження – державні тести та нормативи оцінки фізичної підготовленості учнів старшого шкільного віку.

Мета роботи – проведення порівняльної характеристики фізичної підготовленості учнів різних загальноосвітніх шкіл на основі державних тестів.

Методи дослідження – теоретичний аналіз науково-методичної літератури, тестування рівня фізичної підготовленості за наступними тестами: біг 100 м, біг 3000 м, човниковий біг 4 х 9 м, стрибок у довжину з місця, піднімання в сід, підтягування на перекладині, нахили тулуба вперед; метод математичної статистики.

Динаміка показників фізичної підготовленості юнаків 10 та 11 класів не мала суттєвих відмінностей від класу до класу. Виявлено, що юнаки 10 та 11 класів мають такі рівні фізичної підготовленості: середній рівень – 61,1%, вище середнього рівня – 20,7%, нижче середнього – 17,6%. Середній показник у 10 класі – 19-30-30 балів, в 11 класі – 27-33-29. Низький рівень фізичної підготовленості серед юнаків 10 та 11 класів був виявлений у одного (2,9%).

Високого рівня фізичної підготовленості серед юнаків 10 та 11 класів виявлено не було.

У порівнянні з юнаками 10 класів у юнаків 11 класів виріс процент “нижче середнього рівня” фізичної підготовленості та знизився процент “середнього рівня” підготовленості.

фізичнА підготовленІсть, державні тести, рівні підготовленості, реЙтингова оцінка, юнаки, старший шкільний вік, загальоосвІтні школи, якісна оцінка.

Перелік ключових слів включає від 5 до 15 слів або словосполучень.

Загальний обсяг реферату – не більш як 500 слів і бажано вмістити його на одну сторінку.

Додаток з Приклад написання вступу

Вступ

Актуальність. Сьогодні в країнах Європи та України, зокрема, вимагає розв’язання постійно актуальна і зростаюча проблема погіршення здоров’я різних вікових верств населення, особливо дітей молодшого шкільного віку. Охорона здоров’я підростаючого покоління є одним з головних пріоритетів державної політики України, що регламентовано цілою низкою нормативно-правових документів та актів, програмними документами, зокрема, Конституцією України [1].

Аналіз стану здоров’я дітей свідчить про вкрай негативні тенденції в його розвитку. Темп загальної захворюваності серед дитячого контингенту – найбільш високий в порівнянні з іншими віковими категоріями населення. За даними МОЗ України, у 1-4 класах більш-менш гармонійно фізично розвинені лише 65% дітей. Медичне обстеження дітей засвідчило, що 36% із них мають низький рівень фізичного здоров’я, 56,5% - нижчий середнього і середній рівні, і лише 7,5% – вищий середнього і високий рівні. Постійно збільшується кількість онкологічних і алергічних захворювань, розлади нервової системи, бурхливо поширюються неспецифічні захворювання серцево-судинної системи органів дихання і опорно-рухового апарату, що проявляється у зростанні кількості дітей з морфофункціональними відхиленнями та хронічними патологіями [2].

Науковими дослідження доведено, що високий рівень фізичного стану є однією із умов доброго здоров’я. Із зниженням цього потенціалу погіршується не тільки фізична, а й розумова працездатність дитини. Тому дитини потрібно систематично займатися фізичними вправами, виконання яких потребує належної системи контролю за фізичним і функціональним станом організму [3, 4].

Що стосується причин, які впливають на зниження здоров’я дітей, вони різноманітні, але медико-біологічні, соціальні та медико-організаційні фактори є їх невід’ємною складовою.

Великий вплив також надає гіподинамія, яка негативно впливає на процеси росту і загального розвитку дитини, що відбивається в адаптаційних можливостях організму[5].

Тому, метою дослідження було виявлення рівня захворюваності серед учнів молодшого шкільного віку, та за результатами порівняльного аналізу показників проби Руфьє на початку та наприкінці навчального року, зробити висновки що до впливу систематичних занять фізичними вправами в навчальному процесі на функціональні показники серцево-судинної системи.

Об’єкт дослідження – стан здоров’я учнів за показниками проби Руфьє і показником захворюваності.

Суб’єкт дослідження – діти молодшого шкільного віку.

Предмет дослідження – показники стану здоров’я дітей молодшого шкільного віку.

Гіпотеза дослідження ґрунтувалася на припущенні, що показники функціонального стану серцево-судинної системи у дітей молодшого шкільного віку, наприкінці навчального року порівняно з показниками одержаними на початку року, будуть відрізнятися якісним приростом, що пов’язано з впливом систематичних фізичних навантажень на уроках фізичної культури

Додаток К

Зразок оформлення переліку умовних скорочень

ПЕРЕЛІК УМОВНИХ ПОЗНАЧЕНЬ, СИМВОЛІВ, ОДИНИЦЬ, СКОРОЧЕНЬ І ТЕРМІНІВ

Державні тести – види випробувань, які прийняті Кабінетом Міністрів України, січень 1996 року

АТ – артеріальний тиск (мм рт.ст.)

МСК – максимальне споживання кисню (л/хв)

ЧСС – частота серцевих скорочень (уд/хв)

ФР – фізичний розвиток

Додаток Л

Зразок оформлення змісту дипломної роботи

ЗМІСТ

Зміст…………………………………………………………………..			4
Реферат………………..……………………………………………...			5
Перелік умовних позначень, символів, одиниць, скорочень і термінів ……........................................................................................			6
Вступ……………………………………………………………….....			7
1		Огляд літератури …………………..……………………….	9
	1.1	Загальна характеристика сили, як фізичної якості людини …………...................................................................	9
	1.2	Фактори, що зумовлюють силові можливості людини ….	20
2		Завдання, методи та організація дослідження ……….......	41
	2.1	Завдання досліджень ……………………………………..	41
	2.2	Методи досліджень ……………………………………….	41
	2.3	Організація досліджень ……………………………..……	42
3		Результати досліджень …………………………..…….....	44
Висновки…………………………………………………..…………			53
Практичні рекомендації …………………………………………….			54
Перелік посилань ………………………………………………........			55
Додатки ………………………………………………………………			58

Додаток М

Зразок оформлення висновків

ВИСНОВКИ

1. Виявлення рухових здібностей дітей 6-11 років на уроках фізичної культури можливе на основі інформативних показників (стрибок в довжину з місця, метання малого м’яча (150 г) на відстань, човниковий біг 4х9 м; біг 30 м з високого старту; нахил тулуба вперед).

2. Ефективність запропонованої методики розвитку рухових здібностей у хлопчиків і дівчат 1-4 класів дозволила добитися більшого приросту результатів в основних класах (Р < 0,05).