III.Изучение нового материала.

1. Введение в тему.

Ребята, у вас на столах лежат карточки. Посмотрите на первое задание. Прочитайте стихотворение. Подготовьте ответы на вопросы. Обсудите ответы на вопросы в парах.(

Под долгим, тяжким игом

Татарским гнулась Русь,

И в каждом сердце жили

Слеза, тоска и грусть.

Но как вода под снегом

Сбираемся весной,

Тот Русь пылая гневом,

Копила сил на бой.

И.С. Аппак.)

Кто завоевал Русь?(Татары)

Какие чувства были у русских людей, находящихся под татарским игом?(тоска, грусть).

Что копили русские люди?(сил на бой).

2). Сообщение темы и целей занятия.

Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Ребята, сегодня мы узнаем, как Русь объединяла свои силы, чтобы сбросить иго орды. И какое значение для Руси имела победа на Куликовом поле.

3). Рассказ об Иване III.

Прочитайте внимательно в своих карточках второе задание. Теперь послушайте рассказ о Иване Калите.

Во времена Золотой Орды начало подниматься Московское княжество. В 1276 году стал княжить там сын Александра Невского- Даниил, который стал усиливать связи Москвы, чтобы победить Тверь, которая была сильным княжеством в то время. За 3 года Даниил в три раза увеличил территорию, и вся Москва-река от истока до устья оказалась в Московском княжестве. Дети Даниила продолжили возвышение Москвы. Иван Калита (1325-1340), разгромивший восстание Твери против Золотой Орды получил право сбора дани. Это дало возможность поднять экономику и накопить силы для борьбы с Монголо-татарами.

Кто стал править после Александра Невского?( Его сын Даниил.)

Какой князь получил право на сбор дани? ( Иван Калита.)

Какое значение это имело для Руси? ( Дало возможность поднять экономику и накопить силы для борьбы с Монголо-татарами.)

4). Рассказ учителя.

По мере того, как росло Московское княжество, князья все больше стали тяготится зависимостью от Золотой Орды. При князе Дмитрии Ивановиче, внуке Ивана Калиты, был построен белокаменный неприступный Кремль в Москве. Москва окрепла на столько, что посмела уменьшить дань Орде. Мамай пришел в ярость. И задумал нагнать на русских такого страха, чтобы навсегда отбить у них охоту противиться ханской воле. Московский князь Дмитрий Иванович хорошо понимал, что для успешной борьбы с Монголо-татарами все русские княжества должны объединиться.

5). Самостоятельная работа в парах.

Ребята, посмотрите на следующее задание. Прочитайте текст о Дмитрии Донском и выберите качества, которые помогли ему объединить русские княжества. Обсудите это задание в парах.( «Крепок и мужествен, и телом велик, и широк и плечист». Умение использовать слабости ордынской политики. Умение слушать советников, выбирать нужное и полезное, не считаясь с личными соображениями).

Умение работать в парах. Умение анализировать стихотворение.

Постановка учебной задачи.

Развивать мыслительные операции, логическое мышление. Развивать связную речь, умение слушать и слышать товарищей.

Подготовка к усвоению нового материала.

Представлять образ одного из выдающихся соотечественников, как возможный пример для подражания.

Оценивать значимость аго жизни и деятельности для себя лично.

Развивать мыслительные операции, произвольное внимание, память, мышление.

.Умение работать в парах, самоанализ деятельности. Развивать связную речь, умение слушать и слышать товарищей. Умение найти в тексте ответы на поставленные вопросы, выделять главное, сопоставлять вопрос с текстом, быть внимательным.