6. Литература для изучения

Основная литература:

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М., 1996.

2.Коркина В.И., Тишмаганбетова Г.С. Общие основы педагогики.-

Караганда, 2006.

3. Педагогика /Под ред. Сластенина В.А. и др. - М., 2000.

4.Педагогика /Под ред. Хмель Н.Д., Хайруллина Г.Т.- Алматы, 2003.

5. Пидкасистый А.Н. Педагогика. - М., 1997.

6. Подласый И.П. Педагогика.- М.,1999.

7. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. -М., 1999.

8. Смирнов С.И. и др. Педагогика. - М., 1994.

9. Степаненков И.К. Педагогика. - Минск, 1998.

10. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1990.

Дополнительная литература

1. Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. - Екатеринбург, 1996.

2.Бордовская Н.В., Реан А.А.Педагогика. Сер. «Учебник нового века». СП-б, 2000

3. Гессен С.И. Основы педагогики. - М., 1995.

4. Дулов А.И. Логико-структурный курс педагогики.- Иркутск, 1985.

5.Каракулов К.Ж. Школоведение. – Алматы, 2005.

3. Конаржевский Ю.А.. Анализ урока. – М., 2000.

10.Коркина В.И. Дидактика в схемах и таблицах.- Караганда, 2004.

11.Коянбаев Ж.Б., Коянбаев Р.М. Педагогика. - Алматы, 2002.

12..Краевский В.В. Введение в научное исследование по педагогике - М., 1999.

13.Лихачев Б.Т. Педагогика.- М., 1988.

14.Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: - М., 2002.

15.Оконь В. Введение в общую дидактику. - М.: Высшая школа, 1990.

11. Педагогика /Под ред. Бабанского Ю.К.- М., 1988

12. Педагогическая технология./Сост. Н.Е. Щуркова. - М., 1992.

13. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 1998.

19.Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса.- Алматы, 2005. Справочная литература

1. Коджаспирова Г.Н.; Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. – М., 2005.

2. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т.т.- М., 1993...

3.Современный словарь по педагогике /Сост.: Рабацевич Е.С. – Минск, 2001.

Нормативная литература

1.Конституция Республики Казахстан.- Алматы, 1999.

2.Закон Республики Казахстан «Об образовании» / Казахстанская правда, 11 июня 1999.

3. Конвенция о правах ребенка / Учитель Казахстана, 5 июля 1995.

4.Государственная программа развития образования в РК на 2005 - 2010 годы /Казахстанская правда , 11 октября 2004 г.

5.Концепция структуры и содержания 12-летнего общего и среднего обра­зования в Республике Казахстан.- Астана, 2002.

6.Концепция непрерывного педагогического образования педагога новой формации Республики Казахстан. Концепция высшего педагогического об­разования Республики Казахстан. – Алматы, 2005

7. Политика выставления оценок.

№	I.Вид работы	Оценка (max балл)	Количество	Сумма
1	Посещаемость учебных занятий (лекций, семинаров, СРСП)	1	11	11
2	Работа в малых группах	2	7	14
3	Активность при обсуждении докладов и выступлений товарищей	1	13	13
4	Подготовка письменной работы (доклада, реферата) и ее защита в группе	2	6	12
5	Подготовка реферата на выбранную	1	10	10
6	Сдача экзаменов по тестовым заданиям	1	40	40

Итого 100 баллов

8. Политика преподавателя (этика поведения студента).

Посещение лекционных и семинарских занятий осуществляется согласно расписанию деканата. Посещаемость студентов отмечается в специальном журнале и дает право на получение определенного количества баллов. Во время занятий не допускается отвлечение на другие дела, кроме выполнения заданий преподавателя, усвоения и закрепления учебного материала.

Студент обязан готовиться к семинарским занятиям и СРСП согласно заранее объявленной темы. На занятиях СРСП допускается пользование учебниками, методическими пособиями, справочниками и другой справочной литературой. При работе в малых группах разрешается обмениваться мнениями, советоваться друг с другом; от имени группы выступает один студент. При этом оценка ставится за результаты работы всем студентам данной малой группы. Малые группы не являются постоянными образованиями и создаются на каждом занятии заново.

Письменные работы защищаются публично. Студент, подготовивший индивидуальную письменную работу, имеет право на получение установленного количества баллов. При этом учитывается соответствие оформления работы установленным требованиям. Активное участие в обсуждении выступлений, защиты письменных работ отмечается баллами.

Рубежный контроль проводится в форме подготовки доклада (реферата) на выбранную студентом тему.

Тезисы лекций