
- •Рецензент:
- •Гуманитарно-педагогический университет», 2013
- •Содержание
- •1. Цель изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины:
- •3.1. Принятая структура компетенций.
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Тема 20. Романы ф.М. Достоевского (1821 – 1881). Жизненный путь, эволюция творчества, масштаб и значение творчества.
- •Тема 21. Романы и.А. Гончарова (1812 – 1891). Очерк жизни и творчества. Художественная манера Гончарова.
- •Тема 22. Романы л.Н. Толстого (1828 – 1910). Масштаб личности и творчества. Автобиографическая трилогия «Детство» (1852), «Отрочество» (1854), «Юность» (1857).
- •Раздел 6. Лирика второй половины XIX века. Лирика и драма.
- •Тема 27. А.П. Чехов (1860 – 1904). Личность и судьба писателя.
- •5.2. Содержание семинарских и практических занятий
- •1. Литература первой половины XIX века. Реализм. «Повести Белкина» а.С. Пушкина. Анализ повести «Метель».
- •2. Литература второй половины XIX века. Роман. Художественное богатство и идейная многоплановость романа и.С. Тургенева «Отцы и дети»
- •Список литературы:
- •Литература:
- •Литература второй половины XIX века. Роман. Роман-эпопея л.Н. Толстого «Война и мир»
- •Литература:
- •5. Русская литература второй половины XIX века. Лирика и драма. Анализ лирики н.А. Некрасова, ф.И. Тютчева, а.А. Фета
- •Литература:
- •6, 7. Литература рубежа XIX – XX вв. Модернизм. Творчество поэтов Серебряного века: доклады и презентации студентов. Темы:
- •8, 9. Литература XX в. Идейно-стилистическое и жанрово-тематическое разнообразие. Литература о Великой Отечественной войне Доклады, презентации, выразительное чтение стихов
- •10, 11. Литература XX в. Роман. Роман м.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»
- •12, 13. Литература начала XXI вв. Романы Алексея Иванова «Географ глобус пропил» и «Блуда и мудо»
- •6. Формы и методы обучения.
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов (срс).
- •7.1. Методические рекомендации по срс.
- •7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. План-график самостоятельной работы студентов
- •7.4. Тематика рефератов, контрольных работ, эссе. Темы рефератов
- •Темы эссе
- •7.5. Дополнительные методические указания студентам (дополнение к разделу 3.7.1)
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •8.1. Учебники.
- •8.2. Дополнительные учебные пособия и статьи.
- •8.3. Работы г.М.Ребель по темам курса.
- •8.5. Список художественных произведений.
- •8.6. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы (Интернет-ресурсы)
- •8.7. Материально-техническое обеспечение:
- •9. Содержание и порядок проведения входного и текущего контроля, промежуточной аттестации.
- •9.1. Содержание и формы проведения входного контроля.
- •9.2. Содержание и формы текущего контроля знаний.
- •9.2.1. Критерии оценки сформированности компетенций.
- •9.2.2. Формы текущего контроля знаний
- •9.2.3. Перечень контрольных вопросов для самопроверки студента.
- •9.3. Содержание и формы промежуточной аттестации:
- •Глоссарий.
- •Методическое издание История отечественной литературы
- •Профиль подготовки: Педагогика и методика начального образования
- •Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов (срс).
7.1. Методические рекомендации по срс.
Самостоятельная работа студента предполагает следующие виды деятельности: Конспектирование в рабочей тетради, написание эссе (сочинения), ведение читательского дневника, составление аналитической таблицы, письменный анализ художественного произведения, подготовку доклада и презентации.
Основой для выполнения всех этих работ является чтение соответствующих художественных произведений и литературно-критических работ по творчеству писателей.
В читательском дневнике фиксируется имя автора, название произведения, время его написания и публикации; схематично фиксируется система персонажей и логика развития сюжета; выписываются ключевые цитаты, необходимые для характеристики героев, ситуаций и проблем. Читательская дневник – это своего рода легитимная шпаргалка, которой студент может пользоваться и на занятиях, и на зачете.
Аналитическая таблица в данном случае – это хронологическая таблица жизни и творчества писателя, чье произведение готовится к обсуждению на практическом занятии.
Конспект литературно-критических работ представляет собой цепь лаконичных ключевых цитат из соответствующих источников с указанием на полях темы каждого отрывка (т.е. план-конспект).
Анализ художественного произведения – это описание отдельных художественных особенностей предложенного текста или целостный его анализ. Объем – 5-6 тыс. знаков.
Эссе – свободное по форме письменное высказывание по проблематике художественных произведений или по творчеству писателя в целом. Объем 5-10 тыс. знаков.
Доклад по предложенной теме готовится с опорой на доступные источники информации и должен раскрывать тему, быть внятно структурирован по типу сочинения-рассуждения, иметь план и логику, а также должен быть ориентирован на аудиторию, т.е. быть интересным для слушателей не только по содержанию, но и по форме, по характеру преподнесения. Объем 5-7 тыс. знаков.
Презентация должна быть лаконичной, наглядной и выразительной иллюстрацией к соответствующей теме, эстетически коррелирующей с тем материалом, который она представляет. Объем не более 40-50 мб.
Реферат – это системное и детальное освещение предложенной темы с опорой на литературоведческие источники, использование которых специально оговаривается в тексте работы и фиксируется в списке литературы. Реферат состоит из вступления (постановка проблемы и ее конкретизация с помощью формулировки задач), основной части (раскрытие темы и анализ поставленной проблемы с опорой на художественные произведения и научную литературу о них), заключения (выводов из проведенного исследования). Объем 15-20 тыс. знаков.
7.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
№ раздела дисциплины |
Наименование раздела дисциплины
|
Формы самостоятельной работы (ак. час. / зач. ед.) |
Общая трудоемкость (ак. час. / зач. ед.) |
|||||||
Конспектирование в рабочей тетради |
Читательский дневник |
Анализ худ. произвед. |
Написание эссе |
Составление аналитических таблиц |
Доклад |
Презентация |
Реферат |
|||
1. |
Древнерусская литература (X – XVII вв.) |
1/0,03 |
1/ 0,03 |
|
|
1/ 0,03 |
|
|
|
3/ 0,09 |
2. |
Литература XVIII в. |
|
1/0,03 |
|
|
1/ 0,03 |
|
|
|
2/ 0,05 |
3. |
Литература первой половины XIX в. Романтизм. |
|
2/ 0,05 |
|
2/ 0,05 |
|
|
|
|
4/0,12 |
4. |
Литература первой половины XIX в. Реализм. |
1/ 0,03 |
2/ 0,05 |
1/ 0,03 |
|
|
|
|
|
4/0,12 |
5. |
Литература второй половины XIX в. Роман. |
3/0,09 |
3/0,09 |
|
2/ 0,05 |
1/ 0,03 |
|
1/ 0,03 |
|
10/ 0,3 |
6. |
Литература второй половины XIX в. Лирика и драма. |
1/ 0,03 |
1/ 0,03 |
1/ 0,03 |
|
|
2/ 0,05 |
1/ 0,03 |
|
6/ 0,18 |
7. |
Литература рубежа XIX – XX вв. Модернизм. |
1/ 0,03 |
|
2/ 0,05 |
|
1/ 0,03 |
2/ 0,05 |
2/ 0,05 |
|
8/ 0,24 |
8. |
Литература XX в. Идейно-стилистическое и жанрово-тематическое разнообразие. |
|
2/ 0,05 |
|
2/ 0,05 |
|
4 /0,12 |
2/ 0,05 |
|
10/ 0,3 |
9. |
Литература XX в. Роман. |
2/ 0,05 |
3/0,09 |
|
2/ 0,05 |
1/ 0,03 |
2/ 0,05 |
2/ 0,05 |
|
12/ 0,36 |
10. |
Литература начала XXI вв. |
1/ 0,03 |
1/ 0,03 |
1/ 0,03 |
2/ 0,05 |
|
|
2/ 0,05 |
|
7/ 0,21 |
|
Итого: |
10 / 0,3 |
16/0,48 |
5/0,15 |
10/ 0,3 |
5/0,15 |
10/0,3 |
10/0,3 |
|
66/1,97 |