- •Основи психокорекції
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Модуль 1. Теоретико-методологічні засади психокорекції як методу надання психологічної допомоги
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Психокорекційна практика як основна форма діяльності практичного психолога
- •Література
- •Тема 1. Особливості організація та проведення психологічної корекції
- •Література
- •Тема 2. Теоретичні передумови психокорекційної практики
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Специфіка психокорекційної практики
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 3. Корекційна робота з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку
- •Література
- •Тема 3. Корекційна робота з підлітками та юнаками
- •Література
- •Тема 4. Психокорекція сімейних стосунків
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 5. Особливості складання психокорекційних програм
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Модуль 2. Основні напрямки у зарубіжній психокорекційній практиці
- •Лекційний курс
- •Тема 6. Основні напрямки психокорекції у глибинній психології
- •Література
- •Тема 7. Екзистенційно-гуманістичний напрямок психокорекції
- •Література
- •Тема 9. Когнітивний напрямок психокорекції
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 6. Глибиннопсихологічний підхід до вирішення особистісних проблем
- •Література
- •Тема 9. Особливості Когнітивного підходу у психокорекції
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 6. Методи корекції у глибинній психології
- •Література
- •Тема 7. Методи екзистенційно-гуманістичної психокорекції
- •Література
- •Тема 8. Методи поведінкової корекції
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 10. Психокорекційна робота згідно теорії е. Берна
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Модуль 3. Основні методи групової психокорекції
- •Лекційний курс
- •Тема 11. Теоретико-методологічні засади групової психокорекції
- •Література
- •Тема 12. Метод Активного соціально-психологічного навчання як форма групової психокорекційної роботи
- •Література
- •Тема 14. Методи практичної психокорекції
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 11. Організаційно-методичні та глибиннопсихологічні аспекти групової корекції
- •Література
- •Тема 12. Особливості процесуальної діагностики у групі аспн
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 12. Методи активного соціально-психологічного навчання
- •Література
- •Тема 14. Ігротерапія як метод практичної корекції
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Можливості застосування тематичних малюнків у груповій психокорекційній роботі
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Професійно-орієнтоване завдання
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання звіту за лабораторне заняття
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Модуль 3. Основні методи групової психокорекції
Назви змістових модулів і тем |
денна форма/ заочна форма |
||||||
Всього годин |
кількість годин |
||||||
лекції |
практичні |
лабораторні |
Індивідуальна робота |
Самостійна робота |
|||
Змістовий модуль 4. Індивідуальна і групова психокорекція |
|||||||
Тема 11. Теоретико-методологічні засади групової психокорекції |
2/2 |
2 |
|
|
|
/2 |
|
|
5/3 |
|
2 |
|
|
3/3 |
|
Разом за змістовим модулем 4 |
7/5 |
2 |
2 |
|
|
3/5 |
|
Змістовий модуль 5. Метод АСПН як форма групової психокорекційної роботи |
|||||||
Тема 12. Метод АСПН як форма групової психокорекційної роботи |
2/2 |
2 |
|
|
|
/2 |
|
|
5/3 |
|
2 |
|
|
3/3 |
|
|
2/2 |
|
|
2 |
|
/2 |
|
Тема 13. Можливості застосування тематичних малюнків у груповій психокорекційній роботі |
5/5 |
|
|
|
|
5/5 |
|
Виконання ІНДЗ (ПОЗ) |
11/11 |
|
|
|
|
11/11 |
|
Разом за змістовим модулем 5 |
25/23 |
2 |
2 |
2 |
|
19/23 |
|
Змістовий модуль 6. Ігротерапія і арттерапія |
|||||||
тема 14. Ігротерапія та арттерапія |
2/3 |
2 |
|
|
|
/3 |
|
|
2/5 |
|
|
2 |
|
/5 |
|
Разом за змістовим модулем 6 |
4/8 |
2 |
|
2 |
|
/8 |
|
Разом за модулем 3 |
36/36 |
6 |
4 |
4 |
|
22/36 |
|
Усього годин за семестр |
108 |
20 |
10 |
16 |
|
62 |
|
Всього за змістовими модулями |
108/108 |
20/4 |
10/2 |
16/4 |
|
62/98 |
|
Усього годин |
108/108 |
20/4 |
10/2 |
16/4 |
|
62/98 |
|
Практичні заняття № 4-5
Лабораторні заняття № 6-7
Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:
відвідати 3 заняття (з 2 практичних занять і 2 лабораторних занять);
одержати 5 оцінок (з 7 можливих: 4 оцінки – на практичному занятті (тестова перевірка знань), 2 оцінки – за звіти на лабораторних заняттях і 1 оцінка – за перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання (тестова перевірка знань), є обов’язковими).
Обов’язкові види робіт:
опрацювати питання з плану практичного або лабораторного заняття;
опрацювати основні поняття;
виконати завдання до практичного заняття;
підготувати звіти за лабораторні заняття;
пройти перевірку рівня засвоєння знань з теми, яка виносилася на самостійне опрацювання (тестова перевірка знань).