
- •Основи психокорекції
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Рекомендації до організації самостійної роботи
- •Модуль 1. Теоретико-методологічні засади психокорекції як методу надання психологічної допомоги
- •Лекційний курс
- •Тема 1. Психокорекційна практика як основна форма діяльності практичного психолога
- •Література
- •Тема 1. Особливості організація та проведення психологічної корекції
- •Література
- •Тема 2. Теоретичні передумови психокорекційної практики
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 1. Специфіка психокорекційної практики
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 3. Корекційна робота з дітьми старшого дошкільного та молодшого шкільного віку
- •Література
- •Тема 3. Корекційна робота з підлітками та юнаками
- •Література
- •Тема 4. Психокорекція сімейних стосунків
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 5. Особливості складання психокорекційних програм
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 1
- •Модуль 2. Основні напрямки у зарубіжній психокорекційній практиці
- •Лекційний курс
- •Тема 6. Основні напрямки психокорекції у глибинній психології
- •Література
- •Тема 7. Екзистенційно-гуманістичний напрямок психокорекції
- •Література
- •Тема 9. Когнітивний напрямок психокорекції
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 6. Глибиннопсихологічний підхід до вирішення особистісних проблем
- •Література
- •Тема 9. Особливості Когнітивного підходу у психокорекції
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 6. Методи корекції у глибинній психології
- •Література
- •Тема 7. Методи екзистенційно-гуманістичної психокорекції
- •Література
- •Тема 8. Методи поведінкової корекції
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 10. Психокорекційна робота згідно теорії е. Берна
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 2
- •Модуль 3. Основні методи групової психокорекції
- •Лекційний курс
- •Тема 11. Теоретико-методологічні засади групової психокорекції
- •Література
- •Тема 12. Метод Активного соціально-психологічного навчання як форма групової психокорекційної роботи
- •Література
- •Тема 14. Методи практичної психокорекції
- •Література
- •Практичні заняття
- •Тема 11. Організаційно-методичні та глибиннопсихологічні аспекти групової корекції
- •Література
- •Тема 12. Особливості процесуальної діагностики у групі аспн
- •Література
- •Лабораторні заняття
- •Тема 12. Методи активного соціально-психологічного навчання
- •Література
- •Тема 14. Ігротерапія як метод практичної корекції
- •Література
- •Тема для самостійного опрацювання
- •Тема 13. Можливості застосування тематичних малюнків у груповій психокорекційній роботі
- •Література
- •Завдання до підсумкової модульної роботи 3
- •Вимоги до екзамену
- •Структура екзаменаційного білету.
- •Питання до екзамену
- •Професійно-орієнтоване завдання
- •Критерії оцінювання критерії оцінювання звіту за лабораторне заняття
- •Критерії оцінювання пмр та екзаменаційної роботи
Література
Основна література
Брилл А. Лекции по психоаналитической психиатрии / Пер. с англ. А. Б. Хавина. – Екатеренбург: «Деловая книга», 1998. – С. 11-335.
Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник. – Суми: ВТД «Університетська книга», 2006. – С. 39-65.
Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 33-125.
Основы психотерапии: Учебн. пособие для студентов вузов, которые обучаются по спец. «Психология», «Социальная педагогика» / Л.Ф. Бурлачук, И.А. Грабская, А.С. Кочарян. – К.: Ника-Центр, 2001. – С. 17-132.
Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. – СПб.: Питер, 2003. – С. 12-224.
Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції: феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2006. – С. 128-129, 200-372.
Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К.: Либідь, 1996. – С. 35-37.
Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навчальний посібник. – К.: 1996. – С. 35.
Додаткова література
Балит М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. – М.: «Когито-Центр», 2002. – С. 51-66.
Глива Є. Вступ до психотерапії: Навчальний посібник. – Острог-Київ: Вид-во „Острозька академія”, вид-во „Кондор”, 2004 . – С. 70-83.
Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей. Перевод с немецкого С. С. Панкова. – СПб.: Б. С. К., 1998. – С. 47-104.
Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн.: Харвест, 1999. – С. 43-297.
Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – СПб.: Питер, 2003. – С. 8-26.
Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному; Страх; Тотем и табу: Сборник / Пер. с нем. Я.М. Когана, М.В. Вульфа. – Мн.: ООО «Полпурри», 1999. – С. 4-322.
Фрейд З. Психоаналитические этюды. – Мн.: ООО «Попурри», 1998. – С.5-150.
Юнг Г.В. Психология бессознательного / Пер. с нем. – М.: ООО «Издательство АСТ»; «Канон+», 2001. – С. 129-242.
Юнг К. Избранное / Пер. с нем. Е.Б. Глушак, Г.А. Бутузов, М.А. Собуцкий, О.О. Чистяков. – Мн.: ООО «Попурри», 1998. – С. 141-158, 247-336.
Юнг К.Г. Практика психотерапии. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; СПб.: «Университетская книга», 1998. – С. 9-142.
Інформаційні ресурси
Музика О.Л. Професійно-орієнтовані завдання у системі підготовки студентів-психологів // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. (Рекомендовано МОН України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів (лист № 1.4/17-Г-3165 від 28.09.2010 року) – 3-тє вид., перероб. і доп. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2010. – С. 9-23 // http://zu.edu.ua/spf/psihol_vkl.html
Яценко Т. С. Основи глибинної психокорекції: Феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К.: Вища шк., 2006. – 382 с.: іл. // http://yacenko.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=72:basesdeeppsikhokor&catid=7:books&Itemid=8.
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 5