Работа на занятии:

1. Ознакомиться с основными нормативами естественного освещения в таблицах СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 "Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий" и СНиП 23.05-95 "Естественное и искусственное освещение"

2. Провести исследование естественного освещения в учебной комнате по карте санитарного обследования:

1. дата, № учебной комнаты;

2. система освещения;

3. световые приборы;

4. наружные факторы, влияющие на интенсивность и продолжительность естественного освещения и инсоляции помещения (Pориентация помещения; Pблизкорасположенные соседние здания, деревья и др.);

5. внутренние факторы, влияющие на интенсивность и продолжительность естественного освещения и инсоляции помещения (Pсолнцезащитные устройства, P решетки, P чистота и прозрачность стекол, P высокие цветы);

6. цветовое решение интерьера;

7. коэффициент естественной освещенности (КЕО) с заполнением протокола по форме, приведенной в приложении 4;

8. коэффициенты отражения поверхностей стен, панелей, пола, мебели;

9. расчетные показатели естественного освещения (Pсветовой коэффициент; P коэффициент заглубления);

10. гигиеническая оценка условий зрительной работы в учебной комнате,

11. рекомендации по оптимизации естественного освещения.

3. Решить ситуационные задачи.

1. Дать гигиеническую оценку организации естественного освещения в кабинете общеобразовательной школы. Кабинет ориентирован на юго-запад. Система освещения – боковое одностороннее. Окна снабжены тюлевыми шторами, закрывающими всю остекленную часть. Освещенность естественным светом на учебных столах – 250 лк, вне помещения – 25000 лк. Коэффициент отражения потолка – 0,7; стен – 0,4; пола – 0,6.

2. Дать гигиеническую оценку естественного освещения и инсоляции жилой комнаты площадью 20 м², ориентированной на запад. В комнате имеется одно окно размером 1,4 ´ 1,4 м, высота подоконника – 0,8 м, глубина помещения – 5 м.

Тема 3. Методы измерения и гигиеническая оценка микроклимата

Цель занятия. Ознакомиться с влиянием на организм человека микроклиматических факторов, методами их определения и принципами нормирования отдельных факторов.

Практические навыки. Уметь определять основные параметры микроклимата, а также давать комплексную гигиеническую оценку совокупности факторов микроклимата и разрабатывать рекомендации по его оздоровлению.

??

1. Тепловой и радиационный обмен организма со средой. Механизмы тер­морегуляции человека. Особенности терморегуляции детей, больных, работающего человека.

2. Микроклимат, определение. Показатели микроклимата, их гигиеническое значение.

3. Классификация микроклимата.

4. Влияние микроклимата на тепловой обмен организма со средой и здоровье.

5. Методы измерения температуры, влажности и подвижности воздуха в помещениях. Основные приборы (метеоскоп и аспирационный психрометр Ассмана): назначение, принцип работы, устройство, диапазон измерений, правила работы.

": указать все возможные сочетания физических свойств воздуха, в комплексе составляющие дискомфортный микроклимат.

&: приложения № 5-7, 64-67.