ГОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития Российской Федерации

Кафедра пропедевтики внутренних болезней

УТВЕРЖДАЮ:

ректор ГОУ ВПО УГМА

проф. Кутепов С.М.

«___»_______________2011 г.

Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней» по специальности «Лечебное дело»

Екатеринбург 2011

Методика балльно-рейтинговой системы оценивания учебных достижений студентов по учебной дисциплине «Пропедевтика внутренних болезней», по ГОС ВПО специальности «Лечебное дело».

Екатеринбург, 2011, 32 с.

Составители: проф. Жданова Т.В., доц. Кузнецова Е.В., асс. Истомина А.С.

Рецензент: проф. Гришина И.Ф.

Утверждена на заседании кафедры пропедевтики внутренних болезней лечебно-профилактического факультета

протокол № 14 от «17» мая 2010 года.

Утверждена на заседании ЦМК лечебно-профилактического факультета

Протокол № __ от «20» мая 2011

Декан лечебно-профилактического факультета

«____» ___________ 2011 года _______________проф. Андреев А.Н.

Заведующий кафедрой пропедевтики внутренних болезней

«____» ___________ 2011 года _______________проф. Жданова Т.В.

Начальник Учебно-методического управления

«____» ___________ 2011 года ____________________ Л.В. Русяева

Настоящая методика разработано в соответствии с Законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1, Федеральным законом «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.1996 г. № 125-ФЗ, приказом Министерства образования РФ «О проведении эксперимента по введению рейтинговой системы оценки успеваемости студентов» от 11.07.2002 г. № 2654, с Политикой и Целями УГМА в области качества и Проектом «Положения о балльно-рейтинговой системе оценивания учебных достижений студентов УГМА».

© ГОУ ВПО УГМА Минздравсоцразвития РФ, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Актуальность. Основные понятия. Цели и задачи. Принципы реализации

2. Алгоритм балльно-рейтинговой системы

2.1. Формирование балльно-рейтинговой оценки в семестре

2.2. Формирование балльно-рейтинговой оценки на рубежном контроле

3. Заключение

Приложение 1. Балльно-рейтинговая ведомость учебной группы (образец).

Приложение 2. Балльно-рейтинговая ведомость студента (образец).

1. АКТУАЛЬНОСТЬ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

Сформулированные руководством ГОУ ВПО УГМА Росздрава миссия и политика в области качества обусловили развитие системы менеджмента качества в вузе, в том числе на кафедрах. Одним из основополагающих принципов науки о ме­неджменте качества в образования является учет и контроль, сущность ко­торых состоит в фиксировании текущих и итоговых результатов усвоения учебного материала, предупреждения больших отклонений от поставленных целей, формирования сигналов обратной связи.

Одной из форм контроля, позволяющей активно влиять на характер созна­тельной самостоятельной организации учебного процесса, стимулировать по­знавательную активность учащихся, а также обеспечить индивидуальный подход в обучении, является система итоговой оценки знаний не только по результатам курсового экзамена, но и с учетом их текущей успеваемости в учебном году. Эта система получила название рейтинговой системы оценки знаний. Оценка, получаемая студентом на экзамене, в определенной степени зависит от ряда случайных факторов (выбора билета, психологического и физического состояния студента и экзаменатора). При такой системе нет достаточной дифференциации в оценке знаний и умений обучаемых. Эти и ряд других соображений побуждают, по опыту многих зарубежных и отечественных вузов, обратиться к рейтинговой системе оценки успеваемости.

С точки зрения конкретной дисциплины в основе рейтинговой системы лежит оценка успеваемости студентов, основанная на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале обучения. Кроме того, рейтинговая система позволяет не только учитывать работу студента в течение всего учебного года и при итоговой аттестации, но и создавать определенные приоритеты при изучении студентами установленных Рабочей программой дисциплины объемов, блоков информации – дидактических единиц, которые заранее разбиты на тематические разделы - модули, а также учитывать степень овладения студентами практическими навыками. По каждому модулю проводится достаточно полный контроль знаний обучающихся с оценкой в баллах. В конце обучения определяется сумма набранных баллов по контрольным точкам и высчитывается общий итоговый рейтинг студента по дисциплине.

Балльно-рейтинговая система оценивания учебных достижений студентов, как одна из составляющих системы управления качеством образовательной деятельности, является начальным этапом перехода к модульно-рейтинговой и кредитно-модульной системе организации учебного процесса в УГМА и способствует решению вопросов академической мобильности и признания результатов предшествующего обучения.