Тема 3. Техніко-економічні показники і методи оцінювання якості продуктових інновацій План семінарського заняття

1. Загальна характеристика методології оцінки якості продукції

2. Процес створення продуктової інновації

3. Ергономічні та естетичні показники якості

4. Показники технологічності та їх характеристика

5. Групи якості та їх характеристика

6. Показники призначення: сутність та класифікація

7. Показники надійності: сутність та класифікація

8. Показники транспортабельності товару: сутність та класифікація

Питання для самоперевірки і аудиторного контролю знань

1. Як Ви вважаєте, які методи необхідно застосувати для підвищення якості продукції?

2. Назвіть показники якості та їх класифікації?

3. Які Ви знаєте групи якості?

4. Назвіть та охарактеризуйте показники призначення?

5. Охарактеризуйте показники надійності?

6. Які, на Вашу думку, існують показники транспортабельності товару?

7. Розкажіть як відбувається створення продуктової інновації?

8. Що таке ергономічні показники якості?

9. Назвіть та охарактеризуйте естетичні показники?

10. Як класифікуються показники технологічності?

Тестові завдання до теми 3

1. Якість це…

а) комплекс властивостей товару;

б) оптимізація асортименту з урахуванням ринкових цілей підприємства;

в) сукупність властивостей і характеристик продукту, що дають їй можливість задовольняти періодичні проблеми;

г) один із факторів інтенсифікації розвитку товару;

д) властивість товару, яка визначає величину споживчого ефекту.

2. Продукція це….

а) коли діяльність товаровиробника направлена на задовольняння заздалегідь відібраних груп споживачів;

б) матеріалізований або не матеріалізований результат певної діяльності чи певного процесу;

в) потреба що має специфічну форму в співвідношенні з культурним рівнем та особистістю індивіда;

г) витрати, які не змінюються незалежно від обсягів виробництва;

д) генеральна програма дій, яка виявляє ресурси підприємства для досягнення головної мети.

3. Що входить до теореми а. Маслоу?

а) фізіологічні потреби, потреби самозбереження, соціальні потреби, потреби в повазі, потреби самовираження;

б) фізіологічні потреби, потреби самовираження, соціальні потреби, потреба в освіті, духовні потреби;

в) культурні потреби, соціальні потреби, потреби самовираження, фізіологічні потреби, матеріальні потреби;

г) потреби в безпеці та самовираженні, культурні потреби, матеріальні потреби, релігійні потреби;

д) потреби самозбереження, соціальні потреби, потреби в повазі.

4. Що входить до складу характеристик класів якості?

а) фізіологічні, хімічні, фізичні, механічні, правові, функціональні;

б) фізіологічні, органолептичні, поведінкові, часові, ергономічні та функціональні;

в) хімічні, біологічні, фізичні, швидкісні, показники пунктуальності та пристосованості;

г) функціональні, комплексні, показники комфортабельності та зручності, спеціальні, біологічні;

д) поведінкові, біологічні, ергономічні та функціональні.