
- •Министерство общего и профессионального образования Свердловской области гбоу спо со «Красноуфимский педагогический колледж»
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •I этап государственной итоговой аттестации преддипломная практика
- •Права и обязанности студента-практиканта во время преддипломной практики Студенты-практиканты имеют право:
- •Студенты-практиканты обязаны:
- •Содержание преддипломной практики
- •Отчетная документация
- •Что подготовить студенту к собственной общественной презентации в
- •Матрица оценки зачетного учебного занятия (преддипломная практика)
- •Рекомендации к составлению плана внеучебной воспитательной работы
- •Форма плана воспитательной работы
- •Организация практического исследования
- •Форма оформления протокола исследования
- •Примерное содержание деятельности классного руководителя
- •Требования к оформлению фрагмента рабочей программы по предмету
- •Учебно-тематический план
- •Содержание учебной дисциплины
- •Иерархия компетенций
- •Группы ключевых компетенций
- •II этап государственой итоговой аттестации
- •Список литературы для использования на междисциплинарном квалификационном экзамене
- •Список литературы для подготовки к экзамену Основная
- •Дополнительная
- •Темы для собеседования на междисциплинарном экзамене
- •Темы для моделирования образовательного процесса на междисциплинарном экзамене
- •2.Оформление модели
- •3. Список информационных источников
- •Книга, изданная одним автором
- •Макет личностно- профессионального Портфолио персональных образовательных достижений выпускника гбоу спо со «Красноуфимский педагогический колледж»
- •Образец оформления титульного листа
- •Портфолио персональных образовательных достижений выпускника
- •Требования к структуре дипломных проектов выпускников специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение» Структура дипломного проекта художественно – творческого характера
- •Глава I. Описание творческой композиции.
- •Глава II. Методическое обоснование организации художественно-творческой
- •Структура дипломного проекта методического характера
- •II. Проектная часть.
- •Комплект матриц оценивания защита выпускной квалификационной работы
- •Рейтинг-лист оценки ключевых и профессиональных компетенций выпускников по специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение»
- •Оценка ключевых компетенций выпускников по специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение»
- •Оценка профессиональных компетенций выпускников по специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение» (художественно-творческий проект)
- •Оценка профессиональных компетенций выпускников по специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение» (методический проект)
- •Комплект матриц оценивания на междисциплинарном экзамене «Технология и организация профессиональной деятельности»
- •Оценка ключевых и профессиональных компетенций выпускников на междисциплинарном экзамене
- •Рейтинг- лист оценки ключевых и профессиональных компетенций выпускников на междисциплинарном экзамене «Технология и организация профессиональной деятельности»
- •Темы выпускных квалификационных работ
- •Список руководителей выпускных квалификационных работ
- •Список рецензентов выпускных квалификационных работ
Рейтинг- лист оценки ключевых и профессиональных компетенций выпускников на междисциплинарном экзамене «Технология и организация профессиональной деятельности»
Форма аттестационного испытания – собеседование по темам, защита Портфолио, моделирование образовательного процесса
Группа___________________________ Дата__________________________________ Эксперт____________________________
№ |
ФИО выпускника |
Оценка ключевых компетенций |
дескриптивная оценка |
Оценка профессиональных компетенций
|
Сумма баллов |
Итоговая оценка |
||||||||||
Оценка полипрофессиональных компетенций |
дескриптивная оценка |
Оценка специальных компетенций |
дескриптивная оценка |
|||||||||||||
Работа с профессионально-ориентированной информацией |
Специалист по межличностным отношениям |
Специалист в области … деятельности |
||||||||||||||
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 |
||||||||
1. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проявление признаков: 1- качество проявляется недостаточно, 2- качество проявляется на достаточном уровне, 3- качество проявляется на оптимальном уровне
25 - 27 баллов-«5», 21-24 баллов- «4», 16 -20 баллов – «3»
Приложение 8