Требования к структуре дипломных проектов выпускников специальности 050603 «Изобразительное искусство и черчение» Структура дипломного проекта художественно – творческого характера

Введение:

• актуальность;

• противоречие;

• проблема;

• цель;

• задачи;

• исходные теоретические положения.

Глава I. Описание творческой композиции.

1. Обоснование выбора идеи творческой композиции:

• цель;

• задачи;

• основные подходы к разработке объекта (стиль, направления, творческий метод художников, приемы и способы деятельности и т.д.). (Объектом проектирования могут быть: живопись и графические произведения студентов станкового характера, изделия ДПИ, произведения монументального характера (роспись, мозаика, панно и др.);

• выбор сюжетного, пластического мотива, замысла композиции.

2. Реализация закономерностей композиции.

- Описание законов:

• закон единства формы и содержания;

• закон типизации;

• закон цельности.

Описание приемов и средств, позволяющих достичь выразительности художественного образа:

• выделение сюжетно-композиционного центра;

• равновесие;

• ритм и движение;

• симметрия и асимметрия;

• пространство и форма;

• контраст, нюанс;

• цвет;

• тон;

• фактура.

Выделение особенностей художественного языка:

• технические приемы;

• изобразительные средства.

Глава II. Методическое обоснование организации художественно-творческой

деятельности учащихся.

2.1. Организация педагогической деятельности в образовательном учреждении:

• цель, задачи педагогической деятельности;

• база практики (место, тип ОУ, программное обеспечение деятельности по реализации ГОСа, место проблемы в деятельности учителя);

• краткая характеристика контингента обучаемых (возрастные, психологические особенности детей, уровень предметной подготовки);

• обоснование блока, серии или системы занятий.

1. Этапы организации художественной деятельности учащихся:

• подготовительный этап (объяснение задания, дидактическое обеспечение, используемые методы, приемы, средства);

• организация самостоятельной деятельности учащихся (формы организации деятельности учащихся, формы организации деятельности учителя);

• подведение итогов (выбор и обоснование форм).

1. Оценка результатов продуктов творческой деятельности учащихся:

• характеристика выбора контрольно-оценочного инструментария (традиционная, рейтинговая система оценивания), ее эффективность;

• анализ уровня образованности по критериям, показателям и т.д.;

• общие выводы: каково у обучающихся приращение художественно-практического опыта, опыта ценностных отношений и т.д.; проблемы, пути решения.

Заключение.

Список литературы.

Приложение.

Структура дипломного проекта методического характера

Введение:

- актуальность;

- противоречие;

- проблема;

- объект;

- предмет;

- цель;

- задачи;

- источники.

I. Теоретическая часть (теоретический анализ психолого-педагогической, методической литературы).

1. Основные подходы к разработке объекта проектирования, концептуальные подходы к исследуемой проблеме.

2. Возрастные особенности, уровень предметной подготовки обучающихся.

3. Условия, в которых осуществлялось проектирование (место, тип ОУ, данные об учителе, программное и дидактическое обеспечение по реализации ГОСа).