Дополнительная

1. Безрукова В.С. Педагогика. – Екатеринбург, 1994

2. Борисов В.Н. Психологическая подготовка к педагогической деятельности. – М., 2002

3. Безруких А.С. Знаете ли вы своего ученика? – М., 1996

4. Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. – СПб. : Питер, 2008

5. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения. – М., 1990

6. Воронов В.В. Технология воспитания. – М., 2000

7. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика – М., 1999

8. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М., 1991

9. Гамезо М.В. Атлас по психологии. – М., 1998

10. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М., 2004

11. Драчева Е.Л. Менеджмент. – М., 2002

12. Дубровина И.В. Возрастная и педагогическая психология. - М., 2003

13. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация. – М., 2001

14. Загвязинский В.. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001

15. Еникеева А.А. Пограничные состояния детей и подростков. – М., 1997

16. Каменская В.Г. Социально-педагогические основы управленческой деятельности. – М., 2002

17. Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. – М., 2001

18. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. – М., 1999

19. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., 2000

20. Леонтьев А.Н. Педагогическое общение. – М., 1997

21. Лобанов А.А. Основы профессионально – педагогического общения. – М., 2002

22. Маркова А.К. Психология труда учителя. – М., 1993

23. Морозова О.П. Педагогический практикум. – М. 2000

24. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 1999

25. Обухова Л.Ф. Детская психология: факторы, проблемы. – М., 1995

26. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М., 1996

27. Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М., 2002

28. Панина Т.С., Вавилова Л.Н.Современные способы активизации обучения. М. , 2008

29. Пастернак Н.А. Психология воспитания. М., 2008

30. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – Ростов – на - Дону, 1997

31. Серия «Стандарты второго поколения»: Проектные задачи в начальной школе, под ред. А.Б. Воронцова, М., 2010; Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. М., 2010; Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. Под ред. А.Г.Асмолова. М., 2010; Формирование универсальных учебных действий в основной школе. Под ред. А.Г.Асмолова. – М., 2010; Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование; под ред. В.А. Горского. –М., 2011; Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение. М., 2011

32. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М., 1997

33. Столяренко Л.. Основы психологии. – Ростов – на – Дону, 1997

34. Сухов А.Н. Социальная психология. – М., 2002

35. Фирсов М.В. Психология социальной работы – М. 2002

36. Фридман Л.М. Психологический справочник учителя. – М., 1991

37. Щуркова Н.Е. Прикладная педагогика образования: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005

38. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М., 1995

39. Шиянов Е.Н. Развитие личности в обучении – М., 1999