3. Подведение итогов практики

Форма, структура и вид отчетной документации (дневник, отчёт, презентации и т. п.) студентов о прохождении практики определяются кафедрой, за которой закреплен данный вид практики, с учетом требований программ практики.

Отчетная документация готовится студентами в течение практики в соответ­ствии с едиными требованиями и формой подачи, на высоком эстетическом уровне.

Всю отчетную документацию студент сдает руководителю практики от кафедры не позднее последнего рабочего дня практики. Представленные материалы проверяются и диф­фе­ренцированно оцениваются методистами практики в период 3–4 дней до итоговой конференции, сроки проведе­ния которой оглашаются на установочной конференции. Оценки выставляются на ос­новании характеристик, под­готовленных руководством школ, по итогам учебно-экспери­ментальной и методической работы, представленной докумен­тации и учи­тывают в комплексе все стороны деятельности студентов в период практики.

Студенты, не представившие отчетную документацию в установленные сроки, на основании Положения о промежуточной аттестации студентов к зачету по практике не допускаются. Зачет по практике выставляется после проведения итоговой конференции, к участию в которой приглашаются представители организаций – баз практики.

Организация и проведение зачета, ликвидация академической задолженности по результатам практики осуществляются в соответствии с Положением о промежуточной аттестации студентов.

Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине, направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.

Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или получившие неудовлетворительную оценку, отчисляются из университета за академическую неуспеваемость в установленном порядке на основании Положения об отчислении студентов.

4. Методическое руководство

Общее руководство непрерывной педагогической практи­кой осуществляет руководитель, назначаемый из числа пре­подавателей, читающих курс «Технологии и методики обучения изобразительному искусству». В его функции входит: подбор школ для прохождения практи­ки; распределение по школам на весь период практики группо­вых руково­дителей из числа преподавателей кафедр, участ­вующих в практике; организация начала практики, коорди­нация ее проведения, осуществление контроля за её ходом и окончанием.

Непосредственное руководство пе­дагогической практикой в школах осуществляют групповые руководители. Они ставят конкретные учебно-воспитательные за­дачи, оказыва­ют методическую помощь, контролируют ход практики в своей школе, проводят собеседования, семинары, консульта­ции, а также используют дру­гие формы группового руко­водства практикой, определенные соответствующей типо­вой инструкцией.

Участие в практике могут принимать преподаватели других кафедр. Они разраба­тывают примерную тематику работ студентов по своим предметам, дают необходимые рекомендации по методике выполнения заданий, осуществляют методичес­кое руководство и контроль за ходом выполнения учебно-исследователь­ских ра­бот, принимают участие в дифференцированном оценива­нии отчетной документации.

Руководство учебно-воспитательным процессом педагоги­ческой практики обязательно включает текущие посещения школ методистами. Глав­ная цель подобных посещений – раскрыть студен­там конкретное со­держание работы в школе.

Работники школы действуют в соответствии с типовыми инструкциями по организации и проведению педагогичес­ких практик студентов на основании договора о сотруд­ничестве между школой и факультетом.