6. Выставка детского творчества.

Выставки детского изобразительного творчества ‒ эффективный ресурс для художественно-эстетического воспитания учащихся, организации и проведения социокультурных мероприятий.

Во-первых, они дают учителям, учащимся и их родителям обширную информацию о мире искусства. Во-вторых, каждая выставка является своеобразным срезом вполне конкретной образовательной ситуации. Поскольку многие выставки проводятся с определенной периодичностью и по конкретной тематике, они позволяют отслеживать динамику различных показателей, определить новые тенденции в развитии детского творчества. В-третьих, они дает возможность определять лучшие педагогические технологии и участвовать в обмене педагогическим опытом. Каждая выставка ‒ важная часть учебного плана любой образовательной программы.

Педагогическая значимость любой выставочной экспозиции определяется её основными свойствами:

• информативностью – выступать в качестве источника информации (например, о возможности сюжетного решения заданной темы или разнообразии технологических приемов решения одной и той же учебно-творческой задачи);

• репрезентативностью – отражать, демонстрировать творческий уровень участников или профессиональный уровень применяемых педагогических технологий;

• экспрессивностью – воздействовать эмоционально через свои признаки (аттрактивность) либо вызывать чувство сопричастности (ассоциативность).

Выставка в школе ‒ всегда событие для ребенка, будь то итоговое обсуждение работ учащихся в конце урока (экспресс-выставка) или тематическая выставка среди учеников разных классов. Её результативность во многом определяется поставленной целью и определением общей концепции.

Концепция ‒ система взглядов на что-либо, основная мысль, опре­деляющая цели и задачи исследования и указывающая пути его веде­ния. Концептуальный подход к организации выставок детского творчества предполагает опору на три основных закона.

Согласно первому закону любой рисунок или объект детского творчества является набором знаков, обладающим лишь потенциальным смыслом и значением. Смысл и значение объектов творческой деятельности могут существовать только как некоторая проекция реципиента, возникающая в ходе восприятия им того или иного объекта детского творчества. Иными словами, детское творчество рождает большое разнообразие возможных интерпретаций, суммирование которых дает возможность говорить о содержании концепта выставки.

Выставка синтезирует собственное визуальное пространство, которое реализуется через восприятие зрителя. У разных зрителей это пространство будет разного рода, в зависимости от индивидуальных особенностей (образования, возрастных особенностей развития). Согласно второму закону пространство выставочной экспозиции также может работать по-разному в зависимости от заданной установки на её восприятие и от опыта зрителя.

Согласно третьему закону восприятие выставочных экспонатов зависит от их «компа­нии». В среде себе подобных или полных своих противоположностей любая детская работа может по-разному прочитываться.

Подлинная выставка детского творчества ‒ это не просто собрание рисунков или других объектов, оказавшихся вместе по ряду случайных обстоятельств, а ос­мысленное творение, призванное возбуждать у зрителя эмоциональные переживания, познавательные интересы, стремление к постижению законов красоты, грации и гармонии.

Разработка концепции выставок детского творчества ‒ один из важнейших этапов их организации, требующий от авторов помимо всего прочего определения различных аспектов, влияющих на создание целостного информационного пространства.

Существуют ориентиры или принципы, на которые следует опираться при разработке концептуального замысла выставки¹⁰:

• самоформирование проблемного мышления, т. е. выставка долж­на побуждать зрителя к размышлениям;

• «очеловечивание» ценностей и переживание содержания ценно­стей ‒ на выставке в первую очередь должна просматриваться личная позиция авторов работ;

• культуросообразность, т. е. основная идея выставки должна со­ответствовать тем культурным ценностям, которые являются привычными для зрителя;

• учет социально-профессионального опыта тех категорий зрителей, кому адресована выставка. Она не может быть ориен­тирована на всех, это означает ни для кого;

• включение «обыденных» пониманий действительности, т. е. вы­ставка, безусловно, должна поднимать зрителя до уровня творца, но в тоже время, быть понятной, уметь говорить просто о сложном;

• кумулятивный эффект выставки (достигается за счет сочетания разных видов воздействия на читателя и разных носителей ин­формации).

Концептуальная идея выставки должна быть согласована с организационными особенностями по классификационным признакам:

• продолжительности функционирования выставки (постоян­ная, долговременная, кратковременная, экспресс-выставка);

• тематической направленности (универсальная, политематическая, тематическая);

• видам творческой деятельности (живопись, графика, дизайн, декоративно-прикладное творчество, жанровая, комплексная);

• месту расположения выставки (в классе, школьных коридорах, в выставочном зале, передвижная);

• взаимодействию выставки с другими формами работы и статусу (само­стоятельная, в составе комплекса мероприятий) и др.;

• содержанию (универсальная, одной школы, межшкольная или персональная);

• целевому назначению (выставки могут быть организованы в помощь образованию и самообразованию, в целях информиро­вания и т. п.);

• полноте раскрытия (выставки-просмотры, локальные);

• конструкционным особенностям (витринные, на выставочных стенах или планшетах, «развалы» на столах, электронные и т. п.);

• основанию для проведения (плану образовательного учреждения, предложению учащихся, плану работы городского методического объединения учителей изобразительного искусства и пр.).

Представленный классификатор позволяет утверждать, что современная выставка ‒ многоуровневый образовательный инструмент, который может иметь разнообразное функциональное дополнение (официальные и профессиональные мероприятия).

К официальным, «протокольным» мероприятиям относятся:

церемония открытия/закрытия выставки, пресс-конференции, визиты официальных лиц, официальные приемы, церемонии награждения лауреатов конкурсов и т. д.

Для профессиональных мероприятий важно, чтобы их содержание и способ проведения соответствовали заявленному в названии типу. Различают следующие типы мероприятий.

Конгресс ‒ «съезд, собрание» (обычно по вопросам международного значения). Имеет сложную структуру мероприятий, обширную географию участников, широкий общественный резонанс.

Форум ‒ «массовое собрание, съезд». По структуре и технологиям подготовки сходен с конгрессными мероприятиями.

Конференция ‒ «большое собрание, совещание представителей каких-либо государств, организаций, групп». Имеет более практический/научный характер, более однородна по структуре и проблематике. Один из традиционных типов деловых мероприятий на выставке.

Совещание ‒ «заседание, собрание, посвященное обсуждению какого-либо специального вопроса». Целесообразно «подтягивание» к выставке отраслевых совещаний, организация выездных совещаний на выставочной площадке. Участники совещаний получают наглядный демонстрационный материал в виде экспонатуры выставки, а участники выставки ‒ профессиональную аудиторию.

Семинар ‒ «групповое занятие для специальной подготовки, для повышения квалификации». Имеет практический/методический характер, число участников более ограничено. Распространенный тип делового мероприятия на выставке.

Симпозиум ‒ «совещание, конференция по специальному научному вопросу». Предметом симпозиума может стать узкоспециальный аспект двусторонних отношений, творческого сотрудничества и др. Предполагает профессиональную аудиторию.

«Круглый стол» ‒ обсуждение, дискуссия по актуальной теме/проблеме/событию. Принцип организации ‒ равноправие участников.

Заседание профессионального клуба, объединения, союза, методического объединения ‒ плановые мероприятия на которых происходит обсуждение, дискуссия по актуальной теме/проблеме/событию. Принцип организации ‒ равноправие участников.

Специальные показы ‒ используются для демонстрации комплексных технологических процессов в различных видах художественно-творческой деятельности.

Специализированные аукционы, смотры, конкурсы – важная составляющая выставок. Для проведения конкурса формируется конкурсная комиссия, разрабатывается положение о конкурсе и условия участия. Форма заявки на участие в конкурсе рассылается предполагаемым участникам выставки вместе с положением о мероприятии.

Особого внимания организаторов требует разработка процедуры отбора и оценки экспонатов, вопросы инфраструктуры (оборудование и оформление экспозиционных зон, протокольные вопросы, информирование общественности о результатах конкурса, процедура награждения лауреатов).

Тематические экскурсии для посетителей. Чтобы экскурсия была успешной, разрабатывается специальный «презентационный маршрут» по выставке, охватывающий интересующий аспект. Среди организаторов должен быть «экскурсовод», который владеет содержательной стороной вопроса.

Алгоритм создания выставок детского творчества

1. Составить план организации и проведения выставки.

2. Выявить и отобрать выставочные экспонаты.

3. Подготовить сопроводительную документацию к выставке.

4. Создать художественный проект выставочной экспозиции.

5. Произвести монтаж выставки.

6. Организовать информационно-рекламную работу по популяри­зации выставки.

7. Подвести итоги работы.

Рекомендации по подготовке и проведению выставочного мероприятия

Любое мероприятие в структуре программы выставки требуют отдельной большой работы по подготовке и проведению. Особое внимание необходимо уделить следующим вопросам:

• создание «работающего» рабочего органа (оргкомитет, рабочая группа, др.);

• реклама мероприятия (практика показывает, что недостаточно общей рекламы, необходима целевая рассылка, обзвоны и др. способы «персональных» приглашений);

• подготовка помещений и оборудования (связь, аудио­визуальные средства, элементы оформления интерьера);

• подготовка информационных материалов для участников (программа, тезисы, информационные материалы и сувенирная продукция выставки, др.);

• организация регистрации, обслуживания;

• обработка итоговых материалов (резолюции, тезисы, рекомендации).

Рекламно-информационная поддержка выставочного мероприятия

Выставка как форма деятельности нуждается в рекламе. В основе рекламно-информационной поддержки выставочной деятельности лежит создание рекламных сообщений и публикаций.

Рекламное сообщение должно раскрывать конкретные характеристики рекламируемого объекта.

Основные требования, предъявляемые к рекламному сообщению:

• необходимо предъявлять пользователям новую информацию;

• сообщение должно убеждать в полезности рекламируемой выставки;

• необходимо учитывать особенности аудитории, к которой обращена реклама данной выставки;

• сообщение должно отражать специфику рекламируемой выставки.

В зависимости от целей рекламное сообщение о выставке может быть внутренним (для учащихся школы и их родителей) или внешним. Наиболее распространенными формами рекламного сообщения о выставках являются объявления и афиши.

Специфика афиши ‒ в ее образности, краткости, эмоциональной действенности. Основное внимание следует обратить на содержание и композиционное решение афиши. При этом основная центральная надпись выделяется цветом и размером шрифта, весь остальной текст подчиняется главному. Форма рекламного сообщения в данном случае не только направлена на эмоциональную сторону воздействия, но и обусловлена особенностями рекламируемой выставки. В связи с этим целесообразно такое решение графического, шрифтового, иллюстративного и цветового оформления сообщения, которое будет соответствовать дизайну выставки, ее типу.

При составлении рекламного сообщения следует обратить внимание на следующие моменты¹¹:

• для положительного воздействия в тексте не должно встречаться частиц, выполняющих функцию отрица­ния («не» и «ни»);

• воздействие на человека должно быть избирательным: рацио­нальные аргументы применяются, когда делается упор на свой­ства услуги (выставки); эмоциональность и экспрессивность рек­ламного сообщения обращена к чувствам;

• текст должен быть простым, интересным, оригинальным, но не экстравагантным, должен содержать проникающие в сознание ключевые слова, повторяющие одну и ту же мысль;

• сообщение должно быть по возможности кратким;

• слова должны вызывать положительные ассоциации, создавать хорошее настроение; захватывать внимание и удерживать его до кон­ца сообщения.

Определяя дизайн выставки детского творчества целесообразно учитывать пропорции, колористические и другие особенности выставочных экспонатов. Существует ряд принципов композиционной группировки экспозиции, которые мы рассмотрим применительно к выставке детского творчества¹²:

1. Выбор характерных элементов экспозиции: объединение по однородным признакам, включение в композицию контрастов.

2. Соблюдение закона ограничения (не больше трех) в материале, деталях, цвете, форме.

3. Основа статичной композиции ‒ симметрия (центральная осевая, отраженная, ассиметричное равновесие).

4. Обеспечение устойчивости – достигается путем расположения крупных экспонатов в нижней части.

5. Соблюдение ритма в чередовании элементов композиции за счет обеспечения свободного пространства между группировками элементов. Пространственная организация выставочного оборудования позволяет сделать границу между разделами выставки.

6. Подчеркивание субординации между группировками. Взаимосвязанность разделов обеспечивается в том числе их логической последовательностью и частичной повторяемостью.

7. Соблюдение оптического равновесия путем правильного размещения крупных, тяжелых, темных форм относительно малых, легких, светлых. Равновесие также выражается и в пропорциональности всех частей композиции выставки.

8. Объемность, стереоскопичность, перспектива достигаются с помощью цвета, размеров, динамики формы.

Воплощения замысла экспозиции можно достичь с помощью разнообразных дополнений. Например, текстовое сопровождение экспозиции может также воспроизводить определенные элементы дизайна, упрощая зрительное ориентирование в структуре выставки. Музыкальное сопровождение позволит создать систему эстетических ассоциаций, связанных с миром звуков, характерных для той или иной темы выставки.